初中英语人教版七年级下册It's raining Section A 1a-1c

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1、教学设计Unit7It’srainingSectionA(1a-2d)教材分析：本节课的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何回答Howistheweather？Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?是本节课教学的重点，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句型，谈论天气是英国人见面时的普通话题。本课时的内容更是一种西方文化的渗透，让学生了解中西文化的差异。学情分析：七年级学生已经具备了一定的学习能力和表达能力，可以通过自主学习与合作学习自己分析问题和解决问题。

2、但是他们的抽象思维能力较低，注意力容易分散。我们班大部分是留守儿童，基础不是太好，所以更需要在学习中多鼓励。一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习询问天气的句型以及有关天气的答语、运用进行时描述正在发生的动作。2)通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。2.情感态度价值观目标：通过本课教学，引导学生关注天气情况，善于控制自己的情绪，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。2)会运用

3、所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情。2.教学难点：询问有关天气的句子，根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情。三、教学过程Step1.Greetingandlead-inListeningtoanEnglishsongaboutrain,thenaskstudentsotherwordsaboutweather.（教学目的;歌曲的引入激发了学生的兴趣，使得课堂不再沉闷枯燥，为这节课定了一个良好的开端。）Step2.Presentation1.Newwords:Showsomepictu

4、resaboutwords,thenteachnewwords.让学生观察wind-windy,sun-sunny,snow-snowy...总结名词变形容词的规律。2.Newsentences;（教学目的：利用多媒体辅助手段，通过图片的展示及歌曲的展示，激发学生兴趣的同时教授新的目标句型。）Step3.PracticeTofurtherpracticethesentencepatternsaboutweatherbyusingthepictures.-How’stheweatherin…….-It

5、’swindy/cloudy/….

6、X

7、X

8、K]9师生（教学目的：利用多媒体辅助手段，通过图片的展示师生互动，练习目标语言。）Step4ConsolidationShowapicture,letstudentswritetheirownsentencestopracticethetargetlanguages.Step5Finish1a1bLetstudentspracticetheirlistening.（教学目的：通过练习提高学生的听力水平）Step6Makeasurvey（教学目的：通过练习

9、锻炼学生写的能力和口语表达能力）Step7ExerciseandSumup1)letstudentstrytheirbesttofinishtheexercises,thenchecktheanswerswiththestudents.2)学生总结如何询问和回答天气的句型。[来源:学科网ZXXK]How’stheweatherin+地点/What’stheweatherlikein+地点It’s+表示天气的形容词。[来Step8.HomeworkStep9.EmotionaimsDifferentw

10、eather,wemayhavedifferentmoods,wemustlearntucontrolourownmoodsStep10.Blackboarddesign.[[来源:Z*xx*k.Unit7It’sraining(1a-2d)1.-How’stheweather?What’stheweather?–It’swindy/cloudy/sunny…2.Wind-windycloud-cloudysun-sunnysnow-snowyrain-rainy