1、《It’s raining》教学设计方案课题名称 ：It’s raining科 目 ：英语 年级 ：七年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析： 谈论天气与我们的日常生活有关，加以图画形象配合。学习起来会比较直观，易接受。所以掌握表示天气的形容词，动词显得更为重要。学习“现在进行时”时师生可以随时设置情境，贴近实际，使学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.教育学生善于观察天气。 2.善于观察和描述周围的事物。 二、过程与方法 1.通过创设情境，让学生身临其境。自然引入“What are you doing?”和“How is the
2、 weather?” 2.通过教师设置任务，学生提出问题，学生解决问题，借助彩色图片和多媒体等方式提高学生的积极性。 三、知识与技能 1.Master the vocabulary: rain,windy,cloudy,sunny,snow, how’s=how is. 2.Master and use:How’s the weather?It’s raining/ windy… What are you doing? I’m watching TV. What’s she doing？She is cooking. 教学重点、难点 重点1.The vocabulary. 2.
3、Language:How’s the weather? It’s raining/windy„ 3.What are you doing? 难点 1.Use the words to describe weather and “What are you doing?” 教学资源：录音机 磁带 课件 图片 教学活动： 一．导入新课 1. 课前，出示课件（课题）上课铃声响起。Organize the students by greeting each other. 2. Let’schant3. Guessinggame：问:What arethey doi
4、ng?答:Isshewriting/…? 二．进入Section A中1a 1b 1c 的学习 1.出示关于天气的五张图片,让学生拼读字母同时老师板书在黑板上，接下来让同学们根据书本上的音标拼读(rainy,windy,cloudy,sunny,snowy,weather)的读音并释义,用课件。 利用齐读、分组读等方式熟练单词。2.游戏—单词蹲。利用游戏来激励和检验同学们的学习结果。3.Ask the Ss to match the words with pictures. 4.学习对话。老师说中文，试着让学生翻译成英文，并作出相应的回答。板书正确的对话在黑板上。同样利用齐读、分组读、
5、男女生比赛读等方式熟练句型。为了确保大部分的同学都能掌握对话，请同学们和自己的搭档站起来展示。5.1b,Listen and write these city names in the boxes in 1a.（用录音机）听两遍，第一遍先指出城市，第二遍把城市名称填入方框中。 6.作业 今晚看CCTV1( weather report)记录五个地方的天气，明天告诉大家。
