英语人教版七年级下册unit10 Section A 教学设计

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1、1　　　　　　　　　教学设计题　目：Unit10I’dlikesomenoodles姓　名：　　　　何姣婧学科：　　　　英语年级：七年Unit10I’dlikesomenoodles教学设计长春汽车经济技术开发区长沈路学校何姣婧义务教育课程标准教科书新目标英语（Goforit）七年级下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（2a-2d）一、教材分析本节课选自新目标英语七年级下册Unit10I’dlikesomenoodles第一课时，本单元的核心话题是订餐，教材围绕就餐展开，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用英语进行交流。本课时

2、学习的单词和问句在后面语法课时和阅读课时的学习中起到关键作用。二、教学对象分析七年级学生有一定的语言基础，在小学英语学习和七年级上册英语学习中掌握了一定量的单词和句型，如hamburger,salad,ice-cream,egg,etc.What’syourfavoritefood?Whatwouldyoulike?他们充满好奇，有较强的求知欲、模仿能力和表现欲望。但他们对知识的扩展运用能力还有待提高，另外部分学生不自信，羞于表现,在课堂上应该多加关注。三、教学目标根据新课程标准，结合本课教学内容及学生实际，我确定这节课的教学目标为：1、知识目标•Newword

3、s:takeone’sorder,size,bowl,onelargebowlof…,tofu.•NewSentenses:1)Whatkindofnoodleswouldyoulike?(2)Whatsizewouldyoulike?(3)MayItakeyouorder?2、能力目标学生英语听说能力能够提高学生在角色扮演、自编对话的过程中锻炼表演能力和语言组织能力3、情感目标“从做中学”，在活动中学生能体会到学习英语的乐趣，树立学习英语的信心；模拟生活场景，在交流中增长生活经验，促进人际交往。四、重点难点重点：学习点菜中常用的order,size等，掌握la

4、rge,medium,small等描述分量大小的单词；学会wouldlike句型的特殊疑问句及其回答。难点:灵活应用新句型模拟生活场景进行点菜等对话。五、教学过程步骤目标与内容教学方法（一）复习热身播放麦兜鱼丸粗面的视频，导入本科主题orderfood。进行比眼力的游戏，进一步复习food的相关单词。以学生为主体拼写新单词、试读新单词，加深学生对新单词的印象，同时培养学生的竞争意识和表现能力。多媒体辅助教学法（二）新课呈现1、NewwordsA.展示图片，问学生What'sthis?B.请学生试读单词C.纠正学生读错的地方，借助图片加深印象以学生为主体拼写新单词

5、、试读新单词，加深学生对新单词的印象，同时培养学生的竞争意识和表现能力。2、Sentence1、创设情境：以具体的场景--面馆进入新句型的学习，先让学生结合自己的生活经验熟悉对面条的描述方式，为学习新句型奠定感性基础。2、句型1：Whatkindofnoodleswouldyoulike?情境教学法自主学习法I’dlikebeefnoodles.结合学生生活经验，学会从面条中添加不同的内容角度描述面条的品种，扩展学习新句型。3、句型2：Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike? I’dlikealargebowlofnoodles.结合

6、学生生活经验，学会从面条外部碗的型号角度描述面条的品种，扩展学习新句型。（重在体会句型1与句型2的相同和不同）任务驱动（三）巩固操练Role-play(2d)(小组评价)要求学生读对话并找出答案：Whatwouldtheylike?然后表演对话巩固新单词和新句型，在对话表演中让学生体会到语言语境，用小组合作形式激发学生激情，为下一环节自编自演打下基础。讨论法练习法（四）小组活动Orderfoodinanoodlehouse小组为单位编对话并表演，由观众席上的同学进行评价，评出最佳表演奖、最佳口语奖、最佳编剧奖等。让学生练习巩固新知，在表演中展现才华，给没有参加表

7、演的学生机会，调动学生全员参与，培养学生的听说能力，提高欣赏和评价别人的能力。合作探究法（五）作业反馈Makeasurvey论坛分享任务驱动法合作探究法六、教学环境多媒体教室七、教学反思信息技术优化了英语课堂，将抽象的内容具体化，使晦涩难懂的内容变得生动，为英语课堂教学创设了逼真的情景，为发挥学生主动性，自主合作提供条件。在今后的教学中，我将尽可能的将信息技术与英语教学相融合，让英语课堂因信息技术而更加精彩。