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1、第三课时SectionB1a-1e教学目标知识目标：1.能掌握以下单词：half,past,quarter,homework,run,walk,clean,quickly,either,either…or…,lot,lotsof,taste2.能掌握以下句型：①—WhendoesTomusuallygetup?—Heusuallygetsupathalfpastfive.②IeitherwatchTVorplaycomputergames.③Ittastesgood.能力目标：使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型。情
2、感目标：本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重点1.让学生们掌握另外两种表达时间的方式。2.掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。3.通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。教学难点1.能听懂学习到的日常活动的时间安排。2.通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。教学准备教师准备3.准备录音机和磁带；4.设计课后巩固练习；3.ppt；教学步骤
3、任务时间设计意图Step1Warmupandrevision5分钟1.GreettheSsasusual.2.Checkthehomework.LetsomeSsreporttheirfamilymember'sdailyactivities.让学生谈论家庭成员的日常活动安排，使课堂上学的东西与日常生活结合起来。。Step2Presentation问题呈现5分钟处理SectionB1a1.出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“Whattimeisit?”。Ss:It'ssixo'clock.It'ssev
4、entwenty.…帮助学生们用past和to来回答时间：It'stwentypastsix.(1)数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：sixthirty六点半；sevenfifteen七点十五分；ninefifty-five九点五十五分。(2)文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词past(半点或半点以内，表示“超过”)、to(半点以上，表示“差”)。如：tenpastfive五点十分；。quarterpastseven七点一刻；halfpastnine九点半；aquartertotwelve十
5、二点差一刻，即十一点四十五分。2.Workon1a:引导学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对。学生们将两个不同形式的时间配对。然后，学生们将活动与时间一一配对，完成1a部分的教学任务。3.引导学生进行Pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型:—Whendostudentsusuallyeatdinner?—Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening．等。学生们进行Pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标
6、句型来完成1b部分的教学任务。4.Letsomepairsaskandansweraloud.让学生在老师的引导下掌握英语时间表达方式。Step3Listeningpractice5分钟处理1c,2a,2b1.Do1c.Ssreadtheactivitiesin1cfirst.Iftheyhaveanyproblem,theycanputuptheirhandsandaskforhelp.ThentellSstheywilllistentotherecordingandcircletheactivitiestheyhear.2.D
7、o2a.Playtherecording,sscircletheactivitiestheyhearin1c.3.Checktheanswerswiththeclass.4.Do2b.T:Nowlet'slistentotherecordingagain.Writethetimenexttotheactivitiesyoucircledin1c.Thenplaytherecordingagain.(方法指导：第一遍只听不写，第二遍边听，边写时间。一定要将活动的内容听准确。)5.Checktheanswers:6.Talking1.
8、T:Inourlives,someactivitiesarehealthy,butotheractivitiesareunhealthy.Forexample:Takeawalkafterdinner;Exerciseeverymorning.Go
