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《初中英语人教版七年级下册Unit 7 It's raining.》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、TeachingdesignUnit7It’sraining.SectionA1a教材分析:本节课是本单元的开篇课,通过整合教材,把SectionA1a和SectionB1a进行整合,主要是从感官上对学生进行有关天气的信息输入,初步学习如何询问天气和描述天气,为后面的进一步学习打基础。二、学情分析:七年级学生年龄尚小,求知欲很强,但学习比较感性化,英语基础又较薄弱,因此本节课通过儿歌导入,呈现天气实境图片学习与练习,使学生在学习时从感性的模仿认知到理性的归纳总结和运用,力求达到较理想的教与学的效果。三、教学目标:1.语言知识目标:1)学习询
2、问天气How'stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?2)学习并练习描述天气情况rain,windy,cloudy,sunny,snow,snowy,fog,foggy,warm,cool,hot,cold2.情感态度价值观目标:教育学生善于观察天气,善于调整自己的情绪;了解世界各地的天气情况,增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的,我们应当好好学习,立志学好科学知识,为长大后探索神奇的大自然,打好基础。四、教学重难点1.教学重点:1)学习并总结掌握询问及描述天气所用的语
3、言及句子结构。2.教学难点:能根据情境提示来描述天气五、TeachingstepsStepⅠ.Warming-upStepⅠⅠ.Lead-inEnjoyashortvideoaboutweather.(从感官上初识,激发学生学习兴趣)StepIIIPresentation1.How'stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?2.Showsomepicturesoftheweatherandlearnhowtodescribetheweather.windy,cloudy,sunn
4、y,snow,snowy,fog,foggy,warm,cool,hot,cold(通过天气实境图片不仅观察了天气而且学习了描述天气的词语)StepIVPracticeandSummary1.Talkabouttheweatheraccordingtothepictureslikethis:—How’stheweatherinPicture1?/What’stheweatherlikeinPicture1?—It’scloudy/windy/rainy/snowy/sunny/foggy/warm/cool/hot/cold.2.Sumup
5、therulesofthewords:n.+y→adj.(引导学生先观察再总结,从感性认知到理性学习,给学生学习方法指导。)StepV.AguessinggameShowapartofthepictureandguesshowtheweatheris.(此游戏目的是让学生在轻松的氛围中练习的本节课重点句型和词汇)StepVI.Exercises用所给单词的适当形式填空。1.It’sa______daytoday(sun).2.Theweatherisbadnow.It’s_______(wind).3.It’s______(cloud)no
6、w.Isitgoingtorain?4.—How’stheweathernow?—It_________(rain)now.5.It’s______(snow)inwinterinAnhuinow.(针对本节课的重难点的进一步巩固练习)StepVIIHomework找一张你度假时的照片,写一篇小短文向同学们介绍一下当时你度假的情况。短文包括以下内容:在何地度假天气情况你们正在进行的活动你对假期的感受(学以致用,挑战自我)BlackboarddesignUnit7It’sraining.SectionA1aHow’stheweather?/W
7、hat’stheweatherlike?It’swindy.(wind+y)It’scloudy.(cloud+y)It’ssnowy.(snow+y)It’srainy.(rain+y)It’ssunny.(sun+ny)It’sfoggy.(fog+gy)Teachingreflection本节课通过整合教材,把SectionA1a和SectionB1a进行整合,作为本单元的开篇课。儿歌导入,天气实境图片呈现来学习与练习,主要是从感官上对学生进行有关天气的信息输入,初步学习如何询问天气和描述天气,使学生在学习时从感性的模仿认知到理性的归
8、纳总结和运用,教学效果良好,为后面的进一步学习打下了基础。