初中英语人教版七年级下册U9 Section B

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1、教学设计1、东莞市望牛墩中学钟聪艳2、人教版新目标七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB3、优课教学设计（1）教学目标:能够询问并描述人的外貌（2）学情分析：学生已经在SectionA中完成了关于身高与体格方面的外貌描述。（3）教学内容分析（和整合）：1a至1e在SectionA的基础上，仍旧围绕人物外貌展开活动，并进一步拓展话体内容。1a至1e的看图造句和说话，目的是拓展学生从其他角度的进行人物外貌（头发、脸型、五官、职业等）2a至2c为阅读部分，目地是复习关于外貌的描述，以及感受外貌描述在生活中的实际应用。（4）教学环节与活动：S

2、tep1LeadinListentothemusicsangbyLiJianTeacher’sactivity:MyfavoritesingerisLiJiang.He’stall.He’sofmediumbuild.Hehasshortblackhair,andhehasbigeyesandaroundface.Heisgoodatsinging.Ilikehimverymuch.Canyoudescribeyourfavoritesinger?Step2Brainstorm/Mind-mapHowtodescribepersons?Step3Consolidatio

3、nTask1Match（1a）---wordsandphrases(speakingandwriting)Task2Makesentences(1b)---sentences(speakingandwriting)Task3Listening(1c)---dialogue(listeningandwriting)Task4Discussion(1d)---dialogue(speaking)Step4TransitionTeacher’sactivity:Idon’tlikeSunNan…andIdon’tlikethecriminal.Task5Canyouguess

4、whotherealcriminalis?(Speaking)Step5Reading1.Prediction:writingtype/headline/resource2.Thefirstreading:Whoistherealcriminal?What’sJoeBrown’sjob?3.Thesecondreading:HowdoesJoeBrownwork?Ishisworkeasyordifficult?Why?1.Thethirdreading:Whatdothewordsinredreferto?(2c)DoyouthinkJoeBrown’sjobisin

5、teresting?Why?2.After-reading/Mind-mapStep6Exercise1.Writeoutthewordsaccordingtothephoneticsymbol(words)2.Translation(phrases)3.Describethepersonsyoulike.(dialogue)4.Describethepersonsyoulikeoryoudon’tlike,why?(dialogue)Step7Homework（5）教学资源：“我是歌手”和“跑男”相关图片；学生制作喜爱之人的卡片（6）教学评价等有关教与学的设计：Exe

6、rcise1看音标写单词1.['ɑrtɪst]2.[kraɪm]3.['krɪmɪn(ə)l]4.['telɪvɪʒ(ə)n;]5.[iːtʃ]6.[dɪ'skraɪb]7.[ə'nʌðə]8.['dɪfərəntlɪ]9.[end]10.['riəl]Exercise2中译英1.一份有趣的工作2.警察局的拼图师3.为某人画幅画4.在报纸上5.在电视上6.相同的方式7.不同地描述8.牢牢地记住9.另外一个女人10.最后Exercise口头作文Talkaboutthepersonsyoulikeoryoudon’tlike.教学反思1、成功之处这节优课是一节整合型的综合课

7、。在以讨论个人喜恶为主题，并结合“我是歌手”与“跑男”两大节目的前提下，首先，将描述个人外貌的相关内容以mind-map形式呈现，紧接着让学生通过由1a至1e整理而成的任务从听、说、读、写四方面进行了知识巩固，这里不仅很好地整合了课本内容，更是使得学生对于外貌描述的掌握能力得以进一步复习与提升。接着，阅读的教学，放弃了传统的译文式授课，而是设置层层的任务型阅读，有利于培养学生的阅读整体技巧与能力。2、不足之处因时间限制，上课的讲解的速度比较快，并略显啰嗦。若有错，请批评指正。