初中英语人教版七年级下册unit10

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1、教学设计教学主题Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA(1a-2c)一、教学目标（一）知识与能力1. 学习并掌握点餐的交际用语和不同食物的表达方式。2. 区分并正确使用可数名词和不可数名词。（二）过程与方法采用任务型教学方法和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片等方式展开课堂教学；通过Pairwork问答式的口语交际活动互相询问同桌想要点的餐。词汇教学——利用图片进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组

2、活动互相操练；听力教学——采取listenandcheck填表格的形式，语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。（三）情感态度与价值观通过点餐的对话练习，学生能够礼貌的点餐；能够注意到英语与汉语名词的区别。二、教学重点1、单词和短语：.noodle,mutton,beef,cabbage,potato,special,bowl,sizeWouldlike，beefnoodles,alarge/small/mediumbowlof2、句型：Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldy

3、oulike?I’dlikebeefandtomatonoodles,please.Whatsizewouldyoulike?I’dlikeasmall/medium/largebowlofnoodles.三、教学难点：通过role-play的方式掌握如何订餐等用语。四、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Lead-in 通过向学生设置情景，认知理解目标语言词汇，并且引导学生关注英语中名词的单复数。根据图片引领，学生小组讨论猜测各个单词的含义并自己根据音标试读新单词利用PPT创设情境，

4、呈现图片，给学生以直观的感受。Match利用PPT放1a图片和单词,图片形象直观。学习食物的正确表达。利用PPT呈现答案学生完成1a，并对答案Listeningandstructurelearning在实际情景中，引导学生运用表达订餐的交际用语。 学习表达订餐的交际用语，同时巩固复习上一步所学词汇。学生听录音完成相应问题。反复使用多媒体播放课文录音的音频文件，让学生们勾画答案完成不同层次的任务。Listening.通过听力，填表格的任务，训练学生抓住关键信息，练习在听力过程中寻找关键词，引导学生听懂目标语言。并且根据运

5、用目标语言进行情景表演。学生在表演的过程中，理解吸收。学生听录音完成相应问题。描述听时抓取的关键词，并核对答案。利用PPT展示教材中图片内容，使用彩色的圈勾画出相应的结果，直观有效。Completetheconversation利用PPT播放听力材料。如果听不出答案，可重复播放，学生听录音完成相应问题。充分利用PPT丰富的媒体支持功能，播放从教材中2d对话的视频。利用多媒体的音效和图像功能，创设情境，让学生更好的理解和接受对话内容，有助于更进一步运用语言。Groupwork通过给出的交际用语，安排学生作调查；然后汇报，

6、要求学生能够将本节课所学到的内容运用到实际中学生小组内用目标语言调查，然后汇报小组成员的情况。根据自己的水平编写，进一步发挥学生们的想象力，锻炼学生语言表达的能力。使学生有机会表现出运用英语的潜力，发挥学生创新意识，培养学生合作精神，将所学的知识运用到实际生活中去。五、作业设计1.Cooknoodlesforyourparents,please.2.Writetheconversationyoumadeinthisclass.六、板书设计Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA(1a-2c)W

7、hatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefandtomatonoodles,please.Whatsizewouldyoulike?I’dlikeasmall/medium/largebowlofnoodles.