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《初中英语人教版七年级下册Unit10 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA（1a-2c）教案一．目标确定的依据1.课程标准相关要求：能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段；识别主题，获取主要信息；能引出话题进行交谈，并能在口语活动中使用正确的语调。2.教材分析：本节课是新目标七年级下册第10单元第一课时，主要是学习各种食物名称和点餐的基本表达。通过创设在餐馆里点餐的场景，让学生学会在相应的语境中运用核心句型和重点词汇进行简单的口语交际。3.学情分析:本课以谈论面条为主要内容，贴近学生日常生活，比较容易激起学生的学习兴趣，在上学期学生已经学会了可数名词、不可
2、数名词的用法，并掌握了一定的蔬菜和肉类的词汇，为本课的学习奠定了良好的基础。4.设计思想旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，从而提高教学效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。二．教学目标1．通过借助图片和创设的情景，学会本课的单词和词组：noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes,size,would,beefandtom
3、atonoodles,…2．以同桌对话，小组对话，角色扮演，歌唱,做调查等多种形式运用新句型。3.通过听力练习，能准确提取材料中有关事物的信息。三．评价任务Assessment1通过借助图片和创设的情景，学会本课的单词和词组。Assessment2利用所学的知识，以同桌对话，小组对话，角色扮演，歌唱，创设情景做调查等多种形式，自如对话。Assessment3通过听力练习，能准确提取材料中有关事物的信息。Assessment4完成练习题。（检测是否掌握本课知识点）四．教学过程StepOne：Warm-up1、Let’sdosomesports.(学生
4、按教师的指令做动作)Standup!/Turnleft./Turnright/flylikeabird/playvolleyball/runslowly/runquickly/jumpfivetimes（教师辅以手势）2、这些动作做完后，教师做干渴状和摸着肚子说：I’mthirsty.I’mhungry.通过游戏形式制造轻松，活跃，自由的课堂气氛，让学生积极主动的投入到英语学习中来，也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。StepTwo:Leadin1、T:Afterdoingsports,Areyoutired?Areyouhungry?Ss:Yes
5、.T:Ibringsomefoodforyou.教师播放幻灯片并问：“Whatwouldyoulike?”让学生根据自己的喜好，引导学生用“I’dlike…”回答。教师把食物图片展示给同学们，让他们说出想要某样食物的英语名称。2、运用多媒体展示一系列精美的图片，学习食品词汇。cabbagechickenmuttonbeefpotatotomatoStepThree：Learnsomephrases.1.教师说：“Look!Thisisanoodlehouse/restaurant.Therearemanykindsoffood.Theytastev
6、erygood.Theyarethespecialsoftherestaurant.Let’shavealook.Go!教师强调special的含义。2.在大屏幕上展示Special1,教师说：ThisisSpecial.Manypeoplelikeit.Thereisbeefandtomatoesinit.Wenameditbeefandtomatonoodles.然后，依次展出其他chickenandcabbagenoodles,muttonandpotatonoodles.StepFour：Learnsentences1.教师引导学生看屏幕说
7、：Ifyou’reinanoodlehouse,thewaiterwillaskyou,whatkindofnoodleswouldyoulike?Youcananswer,I’d/Iwouldlike…，引出新句型。2.教师让学生互问互答练习句型，然后教师问一名学生：“Whatkindofnoodleswouldyoulike?”学生回答：“I’dlike….教师趁机问另一名学生：“Whatkindofnoodleswouldhe/shelike?，从而引出新句型Whatkindofnoodleswouldhe/shelike?He’d/She’
8、dlike…3.根据大屏幕显示的图片练习Whatkindofnoodleswouldhe/shelike?He’d/She
