初中英语人教版七年级下册Unit4 Don't eat in class.

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1、Unit4Don’teatinclassPeriodOne(SectionA1a—1c)本课分析：本课是一节听说导入课，是本单元所学内容的基础，1a--1c呈现了各种学校规则以及祈使句句型结构。1a活动利用学生常见的班规校规为线索介绍新语言，便于激活学生背景知识，使他们利用已有的经验进行学习建构。1b活动是1a是自然延续，旨在通过听让学生进一步熟悉祈使句结构。1c是基于1a语言输入和1b听力输入的简单输出活动。教学目标1.通过本课的学习，学生能掌握本课重点词汇：rule,arrive,hall,sorry,outside,fight.学生能初步掌握祈使句：Don’trunin

2、thehallways….2.通过本课学习，学生能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料，。3.通过本课学习，学生能理解遵守规则是每个学生的义务。教学重难点重点：学生学会使用1.重点词汇：rule,arrive,hall,listen,sorry…2.重点句型：Don’teatinclass.3，语言结构：（1）祈使句（2）情态动词can的用法难点：can表示请求的用法课时安排：1课时教学方法：任务型教学法教学流程：Step1.Warming-upandleadin老师与学生进行简单问候并导入话题LetstudentsenjoyanEnglishvideoandasks

3、tudentstodanceandsingthesongstogetherandquestions:Doyoulikethissong“FollowtheRules”?Doyouknowtherulesoftheclassroom？(设计意图：用视频导入生动活泼，让学生动起来和唱起来，激起学生学习的兴趣，为之后介绍班规三字经进行铺垫。）Step2.Presentation1.Showsomepicturesandaskthestudentswhattheycan’tdoinclass.---Canyoufightwithyourclassmates?---No,Ican’t.

4、Ican’tfightinclass.---Don’tfightinclass.2.Consolidation3.Askthestudentstolookatthepicturein1aandwritethenumberoftherulenexttothestudent.(设计意图：看图说话，让学生对本课出现的重点单词及短语进行学习和练习，同时学会运用否定祈使句。小组巩固练习，让学生在比赛活动中，熟悉否定的祈使句。通过完成1a的任务，使学生掌握描述规则的基本句型。）4.Readthesentencesagainandagain.Thenaskseveralstudentsto

5、readthem.Step3.Listening.(1b)1.Beforelistening.T:Threestudentsarebreakingtherules.TheyarePeter,AmyandMike.Guesswhatrulestheyarebreaking?2.WhilelisteningPlaytherecording,andfindouttheanswers.Playtherecordingagain,andwritethenumbersafterthenames.Checktheanswers.Listenagainandfillintheblanks.L

6、istenagainandanswerthequestions.1.AfterlisteningEnjoyaflash,andstudentsonlylookandlisten.Explainthelisteningmaterials.（设计意图：听前，听中以及听后的内容设计，帮助学生熟悉听力内容，完成听力任务。）Step3.Pairwork1.StudentAisanewstudent.StudentBtellsstudentAabouttherulesabove.A:Whataretherules?B:Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemu

7、stbeontime.A:Canweeatintheclassroom?B:No.Wecan’t.A:Canwe.....?Finally,inviteseveralgroupstopresenttheirconversationinfrontoftheclass.2.Emotionaleducation(设计意图：通过小组竞赛，引导学生在语境中感知模仿所学语言，培养学生运用语言进行交际的能力。通过观看学生的表演,然后表达自己的观点，在愉悦的氛围中融入情感教育。）Step4.SummaryDon’tar