初中英语人教版七年级下册unit6教学设计

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1、Unit6I’mwatchingTV.TheFirstPeriod(SectionA,1a–2c)贾莹华一：Teachingaims（教学目标）1）.会读会写会用1a中的短语动词： watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,usingthecomputer,makingsoup,washingthedishes,exercising. 和以下句型： ①—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV. ②—What

2、'shedoing?—He'susingthecomputer. ③—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD. 2)学习现在进行时态。 3)能运用所学的知识，简单描述人们正在干的事情。 二：Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）DailygreetingstoSs.2.Presentation（呈现新知识）(1)ShowthepicturesandhelpSstoidentifywhatthepeopleinthepictures

3、aredoing.Helpthemtodescribeeachpicturebysaying“He/sheis…”(2)HelpSstounderstandthekeysentences.设计意图:图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。3.let’sseewhoisfast?(比眼力)设计意图：旨在培养学生竞争意识，这样既调动了学生的积极性又巩固了短语及新句型有了初步的认知。4.Workon1a（完成1a）(1)Matchthewordswiththeactivities.(2

4、)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.设计意图:通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用现在进行时的基本句型。5.Workon1b&2b（完成1b&2b）（1）Listen.Whatarethesepeopledoing?Writenumbersfrom1a.(2)Writenumbersfrom1a.设计说明：此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他

5、们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。（3）T:Pleaselookat2b.I’llplaytherecordingtwice.Fillintheblanks.设计意图：此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。6.pairworkA:What’shedoing?B:He’susingthecomputer.A:Whataretheydoing?B:They’relisteningtoaCD.(2)Asksomepairs

6、topresenttheirconversationstotheclass.设计意图：此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。7.groupwork探究现在进行时1.表示现在（说话瞬间）___________________的动作 2.结构：be动词（am,is,are）+__________3.标志词： 4.summary：5.Canyouadd–ingaccordingtothese?Ibelieveyoucanmakethe“ing”formsPlaydosingwritebeeatswimopenpa

7、inthaveseerunbeginlisten 设计意图：本环节旨在引导学生更透彻地理解现在进行时这一时态。同时也为GrammarFocus环节打下基础。8.Exercise:(看图补全对话)—Hi,LiXue.What_____you_____? —I’m__________. —What___yourdad______? —He’s________hiscar. —What__yourmom_____? —Sheis_______inthekitchen. —Whataboutyoursister? —She’s____

8、___mymom. 9.改正下列句子中的错误：1.Icleaningthehousenow 2.Heislistentome. 3.Heiswriteing. 4.Theyarerun. 5.sheistalksonthephone. 设计意图：此环节旨在考查学生的学以致用