Unit 8 How do you make a banan

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1、八年级上Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第一课时　SectionA1a-1d余干中学彭思思1.掌握重点单词：pour,blender,cutup,turnon,peel2.掌握句型:─Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,peelthebananas.Next,cutupthebananas.Then,putthebananasintheblender.Next,pourthemilkintotheblender.Final

2、ly,pourthemilkshakeintothecupanddrinkit.3.学会如何制作香蕉奶昔1.了解表示水果和器材的名词以及动词短语的用法。2.使用first,next,then,finally…来制作食物。在真实语境中进行交际话题的运用。如何让学生很轻松地掌握制作香蕉奶昔的过程？设计教学PPT,录音机,多媒体。StepⅠ.Warming--up[设计意图]　通过呈现几张图片，让学生复习所学过的各种食物，为下文做各种水果奶昔作铺垫。StepⅡ.Leadin教师先给出第一张图片，让学生

3、猜出是奶昔，然后教师给学生讲解什么是奶昔。教师给出第二张图片，让学生猜出是什么水果奶昔。接下来教师询问学生喜欢香蕉奶昔吗？询问学生如何做香蕉奶昔?今天这节课老师将会教你如何制作香蕉奶昔？首先我们先要知道所需要的材料，我们可以把这些东西用PPT展示出来。Blendermilkice-creambananaknife接下来介绍和这些材料搭配的动词[设计意图]　通过呈现两张图片，询问对奶昔的喜好,直接进入新授内容,导出制作奶昔的所需要的材料和动词。运用PPT把1a的内容呈现在屏幕上，给学生两分钟的时间

4、迅速完成。【Keys】　drink,cutup,pour,peel,turnon,put[设计意图]　通过图片让学生迅速地填写，达到巩固和复习的作用。接下来教师在屏幕上呈现制作香蕉奶昔的过程。[设计意图]通过图片的形式呈现做香蕉奶昔的过程，可以让学生更好地掌握制作奶昔的过程。StepⅢ.Listeningactivities(1b)1.Listenforthegeneralidea.Themainideaoftheconversationistotalkabout　　　　. A.howtomak

5、eanapplemilkshakeB.howtomakefruitsaladC.howtomakeabananamilkshake【Key】　C[设计意图]　让学生通过听录音整体感知,并找出谈论的主旨大意。2.Finish1b.[设计意图]　让学生在听前,先读1b部分所给出的句子,在听时注意所听句子中有下划线的词(组)。这样才能迅速准确地进行排序并且通过完成此题更进一步巩固如何制作香蕉奶昔的过程StepⅣ.Pairwork(1c)1.让学生读1c的对话。2.使用1b的信息，让学生们自己编写对话A

6、:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,peelthebananas.Next,cutupthebananas.Next,putthebananasandyogurtintotheblender.Next,pourthemilkintotheblender.Then,turnontheblender.Finally,drinkthemilkshake.[设计意图]　通过对话练习加强所学知识在真实情境中的交际运用。StepⅤ.Practice[设计意图]　让学生

7、在上面的水果中，任意挑选其中一样水果来制作奶昔，这样可以通过学生的自己动手操作来达到复习和巩固本节课所学的知识。StepⅥ.Homework[设计意图]　运用自己制作食物的过程要点进行写作训练,强化本节知识点。教学反思：本节课的主要是围绕“香蕉奶昔的制作”这一话题展开，为了能够调动学生的积极性和有效地让学生掌握制作奶昔的过程，我采用了多媒体课件和食物图片进行教学，为学生掌握如何制作香蕉奶昔提供了形象生动地画面，让学生更加容易掌握。除了这个之外，我觉得这堂课还有一个成功地地方就是让学生在这些水果食

8、物图片中随意挑选出一种水果来制作奶昔，这样通过学生的动手操作让学生更加牢记制作水果奶昔的过程，有效地达到这堂课的目的。通过这一节课，我对如何备课，吸引学生，启发学生的思维有了进一步的认识，也深刻体会到打造高效课堂的重要性。