初中英语人教版七年级下册Unit6 I'm Watching TV

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1、Unit6I’mWatchingTV(SectionA1a-1c)一、概述本课题是人民教育出版社出版的七年级英语下册第六单元I’m watching TV.中Section A 1a-1c的内容，本节内容只需一课时。内容设计是围绕“everyday activities”这一个话题“谈论现在正在进行或发生的动作”，主要的教学内容是现在进行时，以“What are you doing?”这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此学生能积极主动地参与课堂活动中去，敢

2、于开口，主动请教。通过40分钟有限的课堂实践活动也让学生能在“学中做，做中学”，有助于激发学生学习英语的兴趣和热情。在课堂上组织他们小组讨论学习，引导他们在体验、参与、合作与交流中增加了解，增进友谊，快乐学习。二、教学目标分析1.知识目标   （1）学习短语和单词havinganEnglishclass,eating.Writing,takingashower,washingthedishes,drinking,talkingonthephone,readinganewspaper,swimming,exercising,makingsoup.

3、（2）学习句型结构  ---What are you doing?    ---I'm watching TV.  ---What's he/she doing?   ---He/She's reading.  ---What are  they doing ? ---They're watching TV.   （3）语法 了解现在进行时的结构： 主语+be(am/is/are)+动词-ing形式.2.能力目标1）能用现在进行时进行准确的描述和表达正在发生的动作2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：doing homewor

4、k, watching TV, eating dinner等。3情感目标通过对本节内容的任务性活动，能培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。4学习策略通过本节课的教学，我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。三，教学过程Step1.  Warming –up  1. Play an English song: Whatareyoudoing?(设计意图：调节课堂气氛，使学生初步了解现在进行时2，GreetingandLead-inAskingquestions

5、accordingtothesongwehavesing.T:Whatareyoudoing?S:Iam...(设计意图：导入课题)Step2.Presentation1.出示目标，表明方向。2.利用多媒体图片，让学生练习句型Pairwork:A:Whatishe/shedoing?B:He/Sheis...A:Whataretheydoing?B:Theyare...(设计意图：此环节重在培养学生的观察能力和口语交际能力，让学生对现在进行时有一个初步的理解，为下一环节做好准备)3.Thinking.学生自己总结现在进行时含义及其构成并小组讨论

6、现在进行时ing形式的构成。（设计意图：培养学生归纳能力，找出记忆的规律，加强学生的记忆）4.Practice写出下列动词的ing形式read_______see______watch_______eat______write_______arrive______run_______swim______（设计意图：通过笔头练习强化学生对知识的记忆，也可以考察学生掌握知识的情况，及时解决疑难点）5.GuessingGamesPleaseguesswhatpeoplearedoing.（设计意图：通过有意思的游戏使学生对句型感兴趣，加强练习，加强记

7、忆）6.1aMatchtheactivitieswiththepictures.7.1bListening8.Groupwork.A:Whatareyoudoing?B:Iam...A:Whatishe/shedoing?C:...D:...E:...9.用所给动词的适当形式填空1.Mygrandfather_________(drink)teanow.2.Look!He_________(make)acake.3.They_____________(shop)atthesupermarketnow.4.It’s7:00now.Mydaught

8、er_________(do)herhomework.5.I__________(write)alettertomypenpal.8.Summary1