初中英语人教版八年级上册教学设计

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1、八年级上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.Period1SectionA（1a--1c）第一课时教学设计一、教学内容分析本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语上Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.的第一课时1a-1c。本课位于人教版八年级上第6单元的第一部分，其主要内容就是学习关于职业的单词以及begoingto的用法，用一般将来时谈论自己与他人未来理想的职业，为实现理想所做出的打算和安排。目的是为进一步学习一般将来时打下良好的基础。二、教学目标(1).知识目标:要求学生熟练掌握以下词汇：growup,co

2、mputerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist并让学生听懂、会说相关的拓展词汇。能用begoingto表达职业及怎样实现目标。(2)能力目标：本课重点训练生的听说读能力听：能听懂使用目标语进行的对话，并从中获取相关信息；说：学生能运用所学的词汇及句子对职业进行谈论；读：学生能准确朗读录音对话，培养地道的语音语调；(3)情感目标：通过对人生理想的讨论，以竞赛形式激发并强化学生的学习兴趣，使他们能在轻松活泼的学习气氛里树立信心，积极合作，形成健康和谐的学习品质。并且让学生明白要实

3、现自己的人生理想，现在就应该努力学习。（4）学习策略目标：由于本课时要使用的单词量过多，因此课前指导学生预习单词，形成良好的课前预习习惯，从而提高课堂效率，更好地进行师生互动，进行高效学习。三．教学重点、难点⑴学生能够根据真实人物或图片学习词汇、词组computerprogrammer等，能理解、内化、运用，并拓展相关职业词汇。⑵学生能用Whatareyougoingtobewhenyougrowup?和Howareyougoingtodothat?来谈论职业打算，怎样实现目标，这即是重点，又是难点。（3）通过本课学习，让学生能够树立正确的职业观。四、教法与学法本课我利用多媒体辅助教

4、学，立足于学生实际，创设生活化的真实情境，引导学生learningbydoing,learningwhiledoing,learningfordoing；采用任务型教学，进行合作调查，综合运用语言，让学生学会合作，通过合作学习让不同层次的学生都有所得。同时学生要学会预习，学会观察、归纳，形成自主学习能力。五、教学步骤Step1Revisionandlead-in复习上个单元所学内容，学生喜欢看电视电影，引导学生是否想要成为演员，然后进行拓展并导入本课，除了演员学生还想要成为什么？（设计意图：以旧带新，并扩展关于职业更多的英文表达方式，为后面谈论学生的职业提供语言材料。）Step2Pr

5、esentation1.Teachnewwordsandexpressionsbyshowingthepictures.利用新图片继续进行问答,用以呈现新单词computerprogrammer，engineer，pilot等词。（设计意图：在学生预习，板书的基础上，利用图片巩固单词，攻破本课词汇难点，同时也突出了重点。）2.在此基础上，将新旧职业单词呈现，让学生观察，让学生找出规律。（设计意图：培养其自主学习的能力，进行学法指导。如果学生能讲出，都给予鼓励。这样自然过渡到词组的学习。）3.利用新图片继续进行问答,用以呈现目标语言Whatareyougoingtobewhenyoug

6、rowup?和Howareyougoingtodothat?师生利用图片操练句子。（设计意图：借助多媒体展示的图片引入目标语言,这样过度自然,图片上有职业词汇和词组，分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻。）Step3Pairwork让学生以pairwork形式，通过朗读巩固操练目标词汇看哪一组表现最好。（设计意图：通过上面的教学活动，学生充分学习了本课的重点词汇，我便创设竞赛以pairwork形式能够掌握词汇，让学生在团队游戏中，快乐而高效地落实了主要词汇。）Step4Listeningpractice将目标转向课本，由动到静，听力训练，完成1b，由于这个听力简单，我将叫基础相对

7、薄弱的学生来回答1b的听力内容，以尊重个体差异，让他们有成就感，同时给他们加分。(设计意图：根据学生的语言学习规则，充分调动学生的各个感官，这样既能锻炼学生的听力水平，锻炼学生的反应能力.通过听力练习来完成1b的教学内容，考查学生对短语和句型的理解程度。)Step5pairwork合作练习，落实目标语，拓展学习内容。让学生小组编对话进行对话练习。并要求学生进行表达展示。（设计意图：让学生通过小组活动，在真实的语境中充分运用所学过的语言知识去获取信息，交换信