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《初中英语人教版七年级下册第五单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、附件3：教学设计模板设计者文辉课题Whydoyoulikepandas?[来学科英语适用年级七年级学时1课型新授教材人教版【学习者分析】七年级学生上册的学生正处于小学到初中的过度时期大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣，上课课堂活跃，勤学好问，但是由于农村中学条件有限，再说农村小学开设英语课也是象征性的，因此给初一英语教学带来很多困难，我要在教学实践中不断地创造条件，给学生尽可能好的创造条件与机会让他们多说，多听，多看多感受英语的魅力，从而更好地激发他们学习英语的兴趣。【教学目标】.1.能认读并能工整书写所学单词：koala,elephant,panda,
2、tiger,lion,giraffe,等。2．能够掌握表示动物特质的描述性形容词，cute,fun,lazy,interesting等。3．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。如：—Whydoyouliketigers?—Becausethey’rereallycool.【教学重点及解决措施】学会用why引导的特殊疑问句.通过不断地重复练习。【教学难点及解决措施】学会用why引导的特殊疑问句.通过不断地重复练习。【教学方法】Read,recite,communicate【教具】录音机，幻灯片，多媒体【学习环
3、境及学习资源】教室，多媒体，自制幻灯片，课本，导学案【教学准备】录音机、磁带、课本，导学案，多媒体，幻灯片【教学结构简要流程】一.复习： 复习已学目标语和导入谈论动物的话题1.Lookatthepicturesandfindoutwhichanimalsyouhavealreadyknown.Andtrytorememberthem.根据图片写单词，回顾所学词汇。OK.Trytowritedownasmanyanimalsasyoucan.Thenwewillfindoutthewinner.学生用一分钟的时间写单词，所写单词数量最多的同学为胜者。2.之
4、后在屏幕上显示之前所学过的动物名称。学生自读目标完成预习部分二．导入1.倒入新课话题Let’swatchtheanimalsthatwehaven’tlearned.(出现考拉的图片)Well,What’sthis?(学生会回答“考拉”或“koala”)Yes,it’sakoala.Doyoulikeit?(学生会说“yes”或“no”)So,whydoyoulikeordislikeit?(学生可能会用所学词汇来描述，如：lovely,lazy等)3.引入单元标题Todaylet’stalkabout“Whydoyoulikepandas?”.教师板书
5、或课件显示：Unit5Whydoyoulikepandas?教师询问几个学生：4.Whydoyoulikepandas?三．新授1.理解辨认有关动物名称的单词：Pleaseopenyourbooksandturntopage25.Lookat1a.Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.FillinthelettersAtoFintheirrightplaces.(教师点击a示范填入1的答案)学生个人活动，复习已知的单词，接触未知的生词(单词的形式)[来源:Z+xx+k.Com]Now,let’scheck.核对1
6、a任务的答案，学生进行自我评价(电子书可随机做出评价)。2.学习并指认所学动物的英语名称。Let’slearnthesewords.幻灯片中出现动物图片及名称，让学生学习并跟读。幻灯片只出现图片，没有动物名称，让学生看图片说单词。学生看图片能够指认动物的英语名。四．Listening1.通过听力导入询问对方为什么喜欢的功能项及其答语(目标语)Whydoyoulike…?Becauseit’s…Let’sdoalisteningpractice.Don’tlookatyourbooks.Listencarefully.Thentellmehowmanyan
7、imalsyouhear.教师问：Howmanyanimalsdoyouhear?Whatarethey?2．听辨对话，感受目标语Nowopenyourbooksandlookat1b.Listenagainandchecktheanimals.核对答案3.视听会话的动画，并模仿跟读会话Look,listenandrepeat.五．Practicing1.组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话Please,practicetheconversationsinpairs.学生练习时，教师板书：[来源:学,科,网Z,X,X,K]Whydoyoulik
8、epandas?Becauseit’scute.2.针对目标语进行控制性的实践活
