初中英语人教版八年级上册八上Unit8

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1、课题:Unit8Howdomakeabananamilkshake?Period1(SectionA1a-1c)教学目标【Learningobjectives】一、语言知识目标:1.能掌握以下单词:shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2.掌握句型:(1)Howdoyoumake…?(2)cutupthebananas(3)pourthemilkintotheblender3.学会描述做一些常见食物的过程,并能

2、正确地运用表示顺序的词汇。二、能力目标:1.能听说读写本课单词短语;2.能听懂,读懂描述程序的简短听力材料,能就某个操作程序对话,初步书面编写这样的对话;三、情感目标:培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度.教学重难点:1.动词词组;描述过程的顺序词;2.掌握祈使句的基本知识;3.教学难点:能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。预习内容【preparelessonsbeforeclass】SectionA1a~1c教学过程【Learningprocess】一、Warmingup通过讨论英语谚语“Anappleadaykeepsthedoctorsaway

3、fromme.”引出水果对我们身体健康的重要性;二、Lead-in欣赏歌曲“Welikefruit.”和用香蕉、牛奶等食物引出milkshake,从而轻松自如的导入本节课。三、新授内容1.图片识词:通过图片来检测学生课前对本节课的知识的预习情况,同时加深对本节课基础知识点的理解与巩固。2.创设情境,自主探究【Createsituations,Selfinquiry】—Doyoulikemilkshake?—Yes,Ido/No,Idon’t.—Doyouknowhowmanykindsofmilkshake?—Canyoumakeabananamilk

4、shake?—Yes,Ican/No,Ican't—Howdoyoumakeabananamilkshake?从而引出自己录制的视频“Howtomakeabananamilkshake?”3.展示交流,点拨提升【Displaycommunication,Coachingtoenhance】(1)Pairwork.通过观看奶昔制作过程,让学生不断重复练习直到熟练为止,同时完成1a的学习内容;(2)Listentothetapeandfinish1b.通过听力的训练,再次加深奶昔制作的过程;(3)思维拓展:通过训练,让学生学会用“first,then,ne

5、xt,afterthat,finally”来描述事物产生的先后顺序,同时训练学生在生活中会做事的能力。拓展的两个例子是:Howtoputtheelephantintothisfridge?和Howtoplanttrees?4.师生互动拓展延伸:本环节是对本节课所涉及的重点词组和语法的讲解与练习(1)put…into…把……放入……拓展:putaway把…收起来放好;puton穿上,演出;putoff推迟,延期;putout熄灭;putup举起,张贴,搭起;putdown放下,记下,镇压(2)cutup拓展:cutoff切断,中断;cutdown砍到,削

6、减;cutin插嘴;cutout删除(3)turnon拓展:turnleft向左拐;turnright向右拐;turnup开大音量;turndown关小音量,拒绝;takeone'sturn(todosth.)轮到某人(做某事);It'sone'sturntodosth.该某人做某事了。(4)祈使句的用法5.达标测评,巩固提高通过小组合作和竞赛的方式设置不同层次的练习,以达到巩固所学的目的。6.Summary:通过思维导图的方式来总结学习本节课的学习内容,采用学生总结和教师点拨的形式进行。四、课后作业(一)开放性作业:1.Trytomakesomemi

7、lkshakesforyourparents!2.Writeapassage(短文)abouthowtomakedumplings.Pleaseaskyourparentsifnecessary.(一)常规作业选词填空,然后将下列句子按正确的顺序排列cutup,turn,pour,drink,into,peel,putHowdoyoumakeanapplemilkshake?1._______ontheblender.2._______theapples.3._______themilkshake.4._______themilkintotheblen

8、der.5._______theapplesandicecreamintotheblender

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