初中英语人教版八年级上册Unit8 How do you make a banana

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1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?教学设计邯郸经济技术开发区第四中学郭晓丽一、教学目标：（一）、知识目标：1、重点词汇：peel,cutup,put…into,pour,turnon..2、重点句式：Howdoyoumake…?First…,than…,next…,finally….3、语法知识：howmuch+不可数名词（对不可数名词的数量提问）howmany+可数名词（对可数名词的数量提问）（二）、能力目标：学生学会制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。（三）、情感目标：了解中西方饮食文化的基本差异。二、教具：多媒体，搅拌器，

2、几个纸杯，六个香蕉，苹果，桔子，两杯牛奶，两杯冰激凌三、教学过程：（一）、导入课堂，先微笑询问全班同学：Canyoutellmewhatyourfavoritefruitis?Andwhatisyourfavoritedrink?学生纷纷表达自己喜好后，教师导出“Myfavoritedrinkismilkshake.Doyouknowmilkshake?AnybodycanexplainitinEnglish?”进而导出milkshake.（二）、单词学习milkshake,peel,cutup,put…into,pour,turnon,blender,spoon,

3、watermelon,yogurt,找同学试读单词，检查预习情况。教师领读。（三）、教学makeabananamilkshake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。2、Listening.听后要求学生把制作香蕉奶昔的步骤说出来。教师同时讲解步骤中的1.2.3.4.5.6可以替换为1——First，2.3.4.——Next,5——Then,6——Finally。3、准备对话，分小组制作奶昔，边演示边用英语解说A:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,…Next,….Then,…Finally,

4、….要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后将奶昔分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）（四）、教学makemilkshake（Let’smakesthdifferent.Doyouknowfruitsalad….）1、学生听、并完成2a、2b。找同学把2a,2b答案写到黑板上。2、根据同学填写的听力结果，让同学小结howmuch与howmany的区别和用法：howmuch+不可数名词（对不可数名词的数量提问）howmany+可数名词（对可数名词的数量提问）3、练习2c对话（反复练习howmuchandhowmany）4、通过制作milkshake的

5、过程，让同学描述制作fruitsalad的过程，教师幻灯片给予提示。A:Iwanttoeatfruitsalad.Doyouknowhowtomakefruitsalad?B:Yes.First,cutup...Next,pour…into….Finally,….（五）、教学拓展。小组活动：假设周末有个聚会，你来邀请你的好朋友并且一起讨论做什么食物和饮料。教师及时给予批证，鼓励和表扬。（六）、Summary对本节课进行小结（七）、Homework作业Makeyourownmilkshakeorfruitsaladandsharewithyourfamily.(八)、

6、教学反思这节课我围绕如何制作奶昔设计了几个教学步骤：先用图片导入，引出奶昔milkshake.以提问的方式导出制作奶昔的材料，并用计时法激发学生踊跃参与进来。本节课围绕着教学任务，我放手让学生做、学生说、学生演、学生评，真正实现了以学生为主体，以任务为主线。重视体验参与，重视语言运用，把课堂给学生，让学生在自主、合作、探究的氛围中愉快度过，完成教学目标。这堂课的设计，很好的完成了教学任务，将语言知识点贯穿在一个语言情境中。在教学过程中学生的回答有我预期料到的，也有没有象教案设计那样一板一眼的回答，出现了一些与教师预期不一样的情况，教师要善于引导。