语文人教版八年级下册22 《五柳先生传 》学案

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1、22五柳先生传精彩开篇词他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光，欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景，我们曾跟随他一起“种豆南山”“采菊东篱”，我们还欣赏过他“不为五斗米折腰”的铮铮铁骨,他就是----陶渊明！在陶渊明的诗文中，我们结识了一位崇尚自然、热爱田园生活的隐者。在陶渊明眼中，陶渊明自己到底是怎样一个人呢？学习目标1.积累文言实词、虚词，培养语感，学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。2.理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度。3.了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。4.学习作者“不

2、慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观，价值观。教学过程第一课时一、新课导入同学们，每个人的生活方式和处世态度都是不同的，有时我们可以从一个人对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦颐独爱莲是由于他与莲花一样具有洁身自好的品格，世人甚爱牡丹则透露其追求荣华的心态。大家知道陶渊明喜爱什么吗？─菊（追求高洁，隐世避俗的品性）。我们学过的作品中，哪些篇章反映了此个性？─《桃花源记》《归园田居》。今天我们将再次走近陶渊明，走近“五柳先生”。（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累

3、字词。（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。嗜(shì)酒辄(zhé)尽吝(lìn)情俦(chóu)短褐(hè)箪(dān)食汲汲(jí)觞(shāng)（2）积累文言词汇（1）重点实词因以为号焉：就以此为号。因，因此；以为，以之为。焉，语气助词，相当于“矣”。号，别号。性：人的本性。嗜：爱好，喜欢。或：有时。置酒：摆酒。招之：招来他。造饮辄尽：造，往、到，到……去。辄，就。尽，尽兴。期在必醉：期望，希望。曾不吝情去留：曾不，竟不。曾，用在“不”前，加强否定语气。吝情，舍不得。去留，意思是去，离开。环堵萧然：简陋的居

4、室里空空荡荡。环堵，周围都是土墙，形容居室简陋。萧然：冷落、空寂的样子。短褐穿结：短褐，用粗麻布衣做成的短上衣。穿结，指衣服上有洞和补丁。晏如：安然自若的样子。箪瓢屡空：经常是空的。自终：自己过完一生。终，终了，结束。戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急切的样子。兹：此人。俦：同类。衔觞：口衔酒杯，指饮酒。觞，酒杯。（2）一词多义许：先生不知何许人也(处所，地方)自富阳至桐庐一百许里(表示估计，左右、多)以：因以为号（把）以此自终（凭借）之：或置酒而招之（代词，他）无怀氏之民欤（助词，的）黔娄之妻有言（助词，的）言：闲静少言

5、（说，说话）黔娄之妻有言（言语，话）其：亲旧知其如此（代词，他）其言兹若人之俦乎（语气词，表示揣测、大概）如：晏如也（……的样子）亲旧知其如此（像）（3）词类活用亲旧知其如此（形容词用作名词，亲戚朋友）以乐其志（形容词使动用法，使……快乐）亦不详其姓字（形容词用作动词，详细地知道）（4）古今异义亦不详其姓字(古义：根据人名中的字义，另取的别名。今义：文字。)赞曰(古义：传后所附的评论性文字。今义：称赞、赞美。)每有会意(古义：指对书中的内容有所领会。今义：指领会别人没有表达的意思。)亲旧知其如此(古义：旧交，旧友。今义

6、：过去的，过时的。)（5）成语不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。（6）特殊句式的理解：判断句：先生不知何许人也倒装句：不戚戚于贫贱省略句：闲静少言2.作者链接陶渊明(约365—427)，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。3

7、.文体链接传记，亦单称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的或口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述详实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。三、自学指导（二）——合作与探究通读课文，整体感知1.自由朗读

8、课文。2.翻译文言文的方法：根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。5.初步阅读课文，用原句填写。（1）“五柳先生”的字号来源于_____________。（2）“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。（3）“五