语文人教版八年级下册罗而泊 消逝的仙湖

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1、罗布泊消逝的仙湖教学目标：1、整体把握课文内容，理清文章思路。2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。教学重点：理清文章思路，分析罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。一、导入:山川之美，古来共谈。人人都向往，于是有了吴均眼里天下独绝的奇山异水；于是有了郦道元眼里雄奇险拔、清幽秀丽的三峡；于是有了苏轼眼里藻荇交横的承天寺。唐代诗人王冒龄写过一首诗，叫《从军行》其中有两句这样写道：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这首诗中有个地名，知道是哪里吗？同学们听说过楼兰吗？3000多年前，在丝绸之路上，曾经富足繁华、震惊一时的楼兰，而今天却被狂沙、狂风吞噬了。楼兰

2、的消失成为了人类古代历史上永远的遗憾。然而，人类的悲剧并没有因此而停止。罗布泊——就在楼兰的旁边，一个美丽的仙湖，也曾经是天苍苍、野茫茫、风吹草低见牛羊的地方，而如今却是大漠沙如浪，寂寞无人样。那么，罗布泊是怎么消失的？是谁制造了这个悲剧？今天我们一起到《罗布泊消逝的仙湖》中寻找答案。二、看题目，你从中获得了什么信息？1、泊：什么偏旁？中华五千年文化，汉字是最具有代表性的。偏旁一般是具有表意功能的。“泊”字的三点水偏旁说明与什么有关？今天我们学的这篇课文《罗布泊消逝的仙湖》，从题目你看出了什么信息？仙：美丽的意思。请同学们再次完整地解释题目。（罗布泊，曾经是一个美丽

3、的仙湖，现在却消逝了）你觉得读题目时要用怎样的感情来读？（悲伤、难过、叹息、遗憾）请同学们带着这样的感情来读一遍题目。2、资料简介：罗布泊位于新疆塔里木盆地东面。原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。“罗布泊”是从蒙古语“罗布卓尔”转译过来的。罗布意为汇水，卓尔意为湖泊，合起来就是“汇入多水之湖”的意思.公元4世纪时约为2万平方公里,1941年面积为3006平方公里,到1972年罗布泊干涸时为450平方公里.三、刚才我们了解了本文题目的含义和罗布泊的历史和地理位置，接下来我们带着一个问题：罗布泊——这个美丽的仙湖，它为什么会消失了？一起进入文本，罗布泊在消逝

4、之前是什么样子？消逝之后，现在是什么样子？并找出造成这种现象的原因？标段落序号，找出问题的答案后，以自己喜欢的方式朗读，注意字音。看书，请勾画出罗布泊过去什么样子？现在什么样子？罗布泊是仙湖，现在却消逝了，仙是什么意思？请完整地解读题目。罗布泊是美丽的仙湖，但现在已经消逝了。资料简介：罗布泊蒙古语的意义罗布泊这个美丽的仙湖为何会消失，请同学们走进文本。罗布泊过去什么样子？现在什么样子？造成这种变化的原因是什么？把你喜欢的、觉得写得好的句子划一划.回答第一个问题：罗布泊过去什么样子？同学们一起找出来并齐读4段8段过去的罗布泊美不美？读这样的文字应该怎样读？怎样的语气读

5、？明确：欢愉、高兴、欢乐。请一位同学用这样的语气来读一读这些文字。师：罗布泊这样美丽的地方，如果有机会，肯定我们都不愿错过，因为它美似人间仙境。幻灯片展示过去的罗布泊。这就是过去的罗布泊，人们收获也丰盛，生活得很好。然而这一切美好的事物今天却再也不会有了，因为它消逝了看了刚才的画面，请同学们用一些词语来形容一下过去的罗布泊？（用原文中的关键词）（充满生机、广阔美丽、环境怡人、生命绿州）这一切是多么的美丽，不愧是一个仙湖。但是今天的罗布泊变成什么样了呢？请同学们找原文，用原文回答。今天的罗布泊（3段）生齐读，你能想象现在的罗布泊是一个什么样的环境吗？（人间地狱）师：那

6、么我们读这样的一段文字又应该用什么情感读？（惋惜、苍凉）生齐读。师点评：可以把苍凉的感觉稍微读重一点。展示幻灯片：讲解胡杨树：三个一千年。一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。这完全是一个树精。千年不死的胡杨树居然死了，死的原因是什么？（干死、渴死）所以说明问题严不严重？第一幅图片：枯木哭泣看到这画面你有何感受？（象个老人在哭泣）第二幅图片：凝固的生命这幅图象什么？象一个人在仰天流泪以前这儿全是水，现在却成了一片沙漠。余辉中的昔日河流：以前是河床，现在却成了沙漠。更严重的事情，在书上第二段写道：1980年，我国著名科学家彭加木在那里进行科学考察失踪。国家出动了

7、飞机、警犬。花费了大量人力物力，进行了地毯式搜索，却一无所获。16年后，探险家余纯顺又在那里遇难。死后，法医鉴定：既不是自杀，也不是他杀，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。同学们解释一下，余纯顺到底为何而死？（渴死）总结现在的罗布泊，展示幻灯片寸草不生不见飞鸟令人恐怖死寂的荒漠这样美丽的一个绿洲，现在变成了一个令人恐怖的荒漠，这怎不叫人心痛呢？这人类到底做了什么事？悲痛之余，我们应该去追寻出现这一幕的原因？从前罗布泊飞鸟成群，一片绿洲。而现在呢？没有一棵草，一条溪，连一只鸟都不能从这儿飞过，成了荒凉恐怖的人间地狱。导致这一切的原因到底是什么？请看书，概括罗布泊消逝的