语文人教版七年级下册《社会》教学设计

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1、社戏教学目标1． 初步感知小说人物。2． 理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3． 感悟文中的“我”对美好童年的追忆与眷恋，以及对家乡小伙伴和乡亲的深厚真挚的思想感情。教学重点、难点重点：1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。2、初步了解人物性格。3.、理解文中结尾怀念罗汉豆怀念社戏的感情和理由。难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解，并能够把这种体悟与自己的生活感触相联系。课时数：3课时教学过程：第二课时一、导入新课复习导入二、读课文，赏画面1、方法指导：赏画面，抓关键词句，品童年美

2、好2、美点探寻画面一：船头看戏问题：（1）、戏是否好看？（2）、作者怀念的是否是戏本身？画面二：归航偷豆问题：（1）、这幅画面美么？（2）、你能认出图中人物么？豆是最好吃的么？过渡：同学们能不能透过文字去想象出一幅那晚的图景，用你自己的话来说一说，并说说自己想象的依据画面三：月夜行船问题：（1）、在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？（2）、这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？一、探究及拓展——“我”怀念的1、“我”在这样的美景中看戏、吃豆，然而戏并不好看，豆也很普通，为什么文章

3、结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了”？作者到底怀念什么？2、同学们，你们有没有这样的感受，在生活中，一提到某一样东西，某一个人就可以让你想到一段美好的时光？二、总结时光易逝，我们当怀念美好，珍惜美好。三、作业布置——就文中景物描写写一段赏析性文字美：人美——淳朴美景美——灵性美情美——真挚美