初中英语人教版八年级上册Unit2 SectionA

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1、内容 八上Unit2 (SectionA)课型新授课课时Oneperiod教材分析 Howoften doyou exercise? 是人教版八年级教材的教学内容，承上启下，在七年级所学内容（Unit2.Whattimedoyougotoschool?和Unit3.Howdoyougettoschool?）的基础上，进一步学习和运用一般现在时，表活动频率的功能句How do you...?及相关词汇。 SectionB1a---2c 是在对SectionA 进行了感知和体验的基础上，更进一步落实听，说，写的训练，

2、从而达到学以至用的目的。教学目标 1）知识目标词汇：学习并掌握 junk  food  , milk  ,coffee, chip , cola, chocolate, drink,health,how many,interviewer.功能句：学习并掌握 How often ...?    It's   good for ...? 2)  能力目标运用所学词汇，短语，及句型 进行自由交际的能力。听短文，快速捕捉信息的能力。联系实际，运用所学知识写作的能力。 3）情感目标1、通过Whatduyouusuallyd

3、oonweekends? 这个话题的讨论，从而培养学生学会与人沟通，善于交际、关心别人、融入社会的能力品质。 2、通过相互的调查与讨论，让他们自己得出什么样的英语学习习惯，才是最好的学习讨论方法：什么样的生活习惯，才是最健康的。输送健康概念， 从小就培养学生科学健康的世界观和积极进去的人生观。重点难点1.词汇：junk food ,milk,coffee, chocolate,drink,health.2.功能句：How often ...?   It's  good for ..                

4、                 3. 结合功能句进行的听力和写作的运用。学情分析 （学习和训练完成后，根据学生的表现做出分析）教学方法任务型教学、分层教学与分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法学习方法课前预习、课内外练习、听说读写结合教学过程设计备  注课题引入Warming-upandrevision    教学步骤  及 Step1          1．Competition      全班分成4   主要内容组展开比赛，每组各出至多三名代表到黑板上，写出日常生活中常做的动作词和学过的

5、频率副词，其余同学写在练习本上，看哪个组在规定的时间内，写的最多最好。这样既复习了旧知识，又为学习和运用新知识做一铺垫。（注意在黑板上做好本课所需要的重要词句的勾画。）     2． Free talk      运用Whatdouyouusuallydo?及其答语，进行自由对话。选三组汇报，其余同学认真听并根据听的内容进行问答或转述。 Step2    1a     1. Pictureteaching.Showthemtheteachingpictureandhavethemtalkaboutthepictu

6、reinpairsorgroups.Thentheymakealistofttheweekendactivitiesintheirgroups.Atlast,theyshowtheirwork.      2.  Listenandwrite.Playthetapeforthemtolistenandwritedowntheactivitiesintheform by themselves,then check  the answers.     3.Prcticetheconversationinthepict

7、ureabove.Thentheymaketheirownconversationsaswhattheydoabove.Asktwoorthreegroupstosharetheirwork. Step32a      1． PresentationShow a picture of milk  and ask the studentsT：Do you like milk ？Ss：Yes ， Ido.T：How often do you drink milk?Ss：I drink it  every  day/ 

8、morning/ night/ twice a day 。。。  如果有学生说I never drink it 。 I  don’t   like it  。老师应该做好引导  It’s good for  your  health 。Drinking   milk  is  good for  our health 。     2.Prepare'     Ask th