语文人教版七年级下册课后拓展

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1、《黄河颂》教学设计黄瓜园中学杨爱一、温故知新：读第10课《木兰诗》木兰代父从军，屡立战功用行动证明对祖国的爱；第7课《最后一课》里的小弗朗士以前贪玩不爱上法语课，但在最后一堂法语课上也表现出对祖国语言的热爱。我们从他们身上知道爱国不单单是在战场上冲锋陷阵，还可以是爱祖国的语言，爱祖国的土地，爱祖国的山山水水。今天我们来学习诗人光未然的《黄河颂》。黄河是我们的母亲河,古往今来,许多人赞颂黄河,留下了脍炙人口的诗句.你知道哪些?白日依山尽,黄河入海流___王之涣.大漠孤烟直,长河落日圆___王维.黄

2、河之水天上来,奔流到海不复还__李白.黄河落天走东海,万里写入胸怀间.__李白黄河远上白云间,一片孤城万仞山.___王之涣二、展示目标1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。教学重难点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵三、自主学习1、生字词2、作者、背景1938年9月，我国著名诗人光未然带领抗敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。《黄河大合唱》是著名诗人光未然（

3、张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。3、听朗诵、比赛朗诵朗读指导：（1）感情处理：国难当头的悲壮情怀，要读出热血沸腾、壮怀激越的情感（2）读准字音、注意停顿、重音、重音、语速、语调的处理。（3）朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。（4）“啊，黄河！“重复三次，三个”啊“要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂。四、合作探究1、你是怎样理解文题的？黄河颂——颂黄河2、朗诵词部分写出黄河的什么特点？英雄的气魄，伟大而又坚强。

4、3、诗人在歌词前还加了一段内容，这段内容是什么？有什么作用？内容：了解黄河的精神：伟大坚强。作用：铺垫、概括、总起、提示4、诗歌可分为几层？请概括各层大意。全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看做是一个序曲，按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。主体部分：望黄河——颂黄河——学黄河。5、作者开宗明义点明了什么？它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！6、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄

5、河，保卫中国。7、你发现最能体现诗人对黄河赞颂之情的诗句有哪些？三个“啊，黄河”。第一个“啊，黄河！”（重点词：摇篮）。第二个“啊，黄河！”（重点词：屏障）。第三个“啊，黄河！”（重点词：臂膀）。最后两句“像你一样伟大坚强！”号召我们向黄河学习，充满战斗决心。语言品味：1、用横线画出运用比喻修辞方法的语句，并说说他们的作用。啊！黄河！你是中华民族的摇篮；啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人……的屏障。2、除了运用比喻的修辞手法还用了哪些修辞？拟人，反复五、拓展延伸1、近年来，由于受生态恶化、环境污

6、染、以及一些全球性环境问题的，我们的母亲河面临了重大的生存灾难。请你写一条诉说情怀，保护母亲河的公益广告，来拯救黄河。示例：保护黄河，人人有责。九曲黄河一份情，两岸绿林四季青。2、在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出两条。示例：不到黄河心不死。跳进黄河洗不清。3、关于黄河的著名诗句君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

7、（王之涣《登颧雀楼》）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）4、可在我们今天呢？近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”。植被的破坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥? 请同学们下课后搜集有关黄河的资料，来保护我们的黄河，我们的母亲河！教师寄语：如果您是炎黄子孙，那么，请您投入到这场拯救黄河的运动中来，从自己做起，从一点一滴做起。如果您是一位编辑、记者、作家、教师、艺术家，那么请您发挥各自的特长，告诉广大公众拯救黄河的伟大意义

8、，告诉广大公众植树种草的极端重要性，及时报道拯救黄河中所涌现出来的先进事迹和英雄人物。如果您是一位实业家，那么，请您在拯救黄河时尽可能地提供财力、物力，以便尽快使黄河复流。我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河——一定能重焕昔日光彩；那么，今日的炎黄子孙，将无愧于时代，无愧于后人。六、达标检测：1、黄河颂是著名诗人________为配合音乐家_________创作的大型名族交响乐______________而写的组诗中的第二部。2、请说出两句