督导评估自评报告049

《督导评估自评报告049》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、督导评估自评报告建设农场小学二00四年九月督导评估自评报告我校在分局教育督导室和场督导室的指导下，加大了对省《中小学督导评估工作方案》和分局《小学督导评估要素及评分标准》的实施力度，建立起以“学校自评为基础，以综合督导为主导，以专项督导为辅助，以经常性检查为手段的督导评估制度，并在工作中起到了监督、检查、指导、促进的作用，督导评估工作对学校转变观念、推进素质教育、落实课程改革、优化师资队伍、促进教育科研、提高教育教学质量和改善办学条件都发挥了有效的作用。下面根据我校的各部分自评报告内容，及校职工、学生、家长、社会人士评价的结果，确定了各项工作的自评得分为926分，自评等

2、级为一级，经教职代会和校务会讨论修改认可，形成此自评报告。一、充分准备、启动自评《黑龙江省普通中小学督导评估工作方案》和《分局评估方案》及场《评估方案》既反映了教育与社会发展的关系，体现了教育目标的时代特征，又反映了教育的本质属性，体现了教育的基本规律，是学校按照即定教育目标、加强学校管理，建立自我诊断、自我约束、自我调节、自我完善，显优抑劣运行机制的评估标准，学校根据《方案》内容和督导室要求，开始督导自评工作。1、成立领导小组，制定实施方案学校高度重视自评工作，从加强领导入手，成立自评工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，成员由中层领导和学校教-1-研员、教师代

3、表组成。自评领导机构分政务、教务、教研等多个评估工作小组，这样分组将自评与部门职责联系起来，与评估的管理结合起来，制订《自评工作实施方案》，建立《自评工作制度》，落实工作职责，分工合作，确保了这次自评工作科学规范地完成任务。2、召开动员大会，明确评估目的督导评估工作是一项系统工程，要建立多元的、全方位的评估体系，建立开放式的教师、学生、社会共同参与的评估制度，就必须广泛宣传督导工作的意义、目的、原则、程序和方法，广泛动员教师、学生、家长和社会人士积极支持并参与学校评估工作。召开教职工动员大会，学习《黑龙江省中小学督导评估方案》和督导室的具体要求内容。通过学习，全体教职工

4、有了充分的认识。认识到：评估工作不仅仅是领导层的事，关系到学校的发展，不能简单地理解为打打分、划划等、排排序。学校评估重点是自评为主、自我激励、自我改进、自我发展，目的是激发学校活力、规范办学行为、提高办学水平、促进学校发展。3、再次学习《方案》在大会动员、学习的基础上，把省《督导评估方案》印发到各部门及领导小组成员手中，学校组织三个方面的人员深入学习；一是领导层面的学习；二是教师层面的学习；三是利用校园广播进行学生及家长层面的学习，使大家对督导评估相关的教育法律、法规和方针政策及评估的具体操作办法有了进一步了解，不但知道为什么开展评估工作，而且知道评什么、怎么评。学习

5、过程中，副校长-2-重点指导领会《方案》精神，逐段逐句分析理解，对有些理解不透的内容向教育科督导请教，做到吃透精神，领会实质。在此基础上，把方案的《评估指标》分为六个大项，落实到政教处、教务处，教研几个评估工作小组，各组任务明确，分工负责，自评工作全面启动了。二、全面实施自评工作我校本次自评工作本着实事求是的态度，努力做到客观、准确、公平、公正、全面、深入、真实地展现学校工作，既要看到成绩又要找到差距，并积极进行整改。按照省《方案》要求，在实施过程中我们实行了全面评估、主题评估、个体评估三种形式。（一）全面评估：我们把这项评估作为学校自评的主体和基础，学校结合省《督导评

6、估标准》和学校《素质教育实施方案》、《学期工作计划》及学年工作总结等进行评估。评估工作按下面几个环节展开：1、按分工各部门工作组自查。2、各部门工作组将自检情况汇报给校领导。汇报要求：（1）有定性文字说明。（2）有定量打分数据。（3）有相关佐证材料。3、校领导对各部门评估组的自评进行验收指导。4、各部门进行整改整改要求：积累评估资料-3-A、针对问题制订改进措施和实施办法。B、学校没有能力办改的，争取农场支持，做到了自评与工作同步进行。（二）主题评估我们根据先进学校评估经验，把评估作为推进素质教育和课改热点问题的手段，学校领导确定评估主题，设计评估程序，引导教师积极参与

7、，找出解决问题的办法，这次评估的主题是：A、省《督导评估指标》为什么把这两项内容作为评估指标？B、认真分析学校落实该现状是怎样的？C、你有更好的解决办法或建议吗？（三）个体评估：我们利用这一形式重点对教师进行评估，实现自我发展、自主发展的目标，这次设计了这样几个步骤：1、问卷调查，从不同年级抽出部分学生，对师德师风、与家长沟通，能学生课业负担，收费情况等进行问卷调查。2、开座谈会，邀请家长委员会成员，部分学生家长、社区工作人员召开座谈会，校领导对要了解的内容拟定议题，与会人员围绕议题展开讨论，为学校多角度了解工作，了解老师情况发挥了其它形