语文苏教版六年级上册最后的姿势 第二课时设计

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1、最后的姿势（第二课时）泰州市姜堰区实验小学康华校区于桂华教学目标：1、知识与技能目标：通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。2、过程与方法目标：能够体会语言、动作描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。3、情感与价值（德育）的目标：了解汶川地震的情况，深切哀悼地震中逝去的人们，引导学生感受作者的激动心情，从而激发爱国、爱人民的情感。教学重点：通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。教学难点：能够体会语言、

2、动作描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。教学过程：一、导入新课，渲染气氛1、上节课我们认识了谭千秋老师，谁来说说谭老师给你留下了什么印象？2、面对死亡，谭老师来不及做出更多的选择，当学生的生命受到威胁时，他义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势——《最后的姿势》（齐读课题）。这节课让我们继续走进他的世界，解读他的师魂。  二、品读文字，感悟人物精神（一）请同学们打开课本，迅速浏览课文，找出课文中照应课题的一句话。1．指名回答 （课件出示）：张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。2．齐读。（二）“张开

3、双臂，护住学生”，成了谭老师生命永恒的瞬间。在这危急万分的时刻，谭老师是怎么说？1．指名答2．出示：他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快„„” 引导抓住“来不及多想”“大声喊”“大家快跑”体会真是一个临危不惧、以学生为重的好老师，谁能通过自己的朗读向我们展现出来？指导有感情朗读     （三）谭老师又是怎么做的？ 1．指名答 2．出示：谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。(幻灯片出示) （1）谁再来读读这句话？其他同学边听边思考：从这句话里我们可以感受

4、到谭老师是个怎样的人？（引导抓住动词“拉”“撑”“护”体会谭千秋对学生无私的大爱）（2）正是谭老师的奋不顾身、舍己救人，保全了4个孩子的生命，却让自己的生命在这一刻定格，让自己最后的动作成了他一生——（指读课题），谁来读好这句话？（3）指导感情朗读 过渡：刚才我们从谭老师的语言、动作中感受到他是一位爱护学生、忠于职守的好老师，这样描写人物的方式在写作上我们称之为正面描写（板书：正面描写）。接下来，让我们从侧面，也就是他人的语言、介绍来感受谭老师崇高的精神品质。（板书：侧面烘托）三、借助文本，迁移写法。1、13日22点12分

5、，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，那画面，让多少人垂泪低泣，让多少人为之震撼！教师出示救援人员、获救学生、一位老师的话，指名学生朗读，并说说自己读后的感受。2、在学生交流后，教师作一个总结与提升，教给学生一个写作方法。读着这三段文字，老师仿佛看到了三幅最感动，最美丽的画面：展开双臂，护住孩子的画面；紧急时刻飞扑向孩子的画面；指挥学生们逃离现场的画面。三个不同的人物从不同的侧面再一次烘托出了谭老师那高大的形象。这种写作方法就叫做“侧面烘托”。3．在明白了什么是侧面烘托与侧面烘托的作用后，我们来欣赏《汉乐府

6、》中一段关于罗敷之美的描写。（PPT示：）太阳从东方升起，照到我们秦家的楼房。秦家有位美丽的少女，本来取名叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑，有一天在城南边采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋怨生气，只因为观看罗敷。阅读、欣赏这段文字，从正面描写和侧面烘托的赏析其表达效果四、总结全文，

7、升华情感 1、汶川大地震是一场百年不遇的灾难，人在自然灾害面前是渺小的，但生命的坚强和人间的大爱却是光彩夺目的。在这国难家难突然降临之时，可爱可敬的人们演绎了一个个惊天地泣鬼神的感人故事。谭千秋老师就是其中之一。让我们记住他恪尽职守、充满无私大爱的双臂，记住他令世人永生难忘的——最后的姿势2、谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他——“英雄不死，精神千秋！”3、读写训练。（PPT示）九、板书设计6、最后的姿势 正面描写            谭千秋               

8、 爱与责任 侧面烘托附拓展资料:一、１4日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱