语文苏教版六年级上册《学与问》教案

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1、23《学与问》教学设计执教者：许彩霞教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解词语。联系课文理解诗句的意思。3、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。重点难点：通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问和观察思考的习惯，做学习的主人。教具准备：课件教学过程：一、谈话导入1、简笔画“书”问：这是什么？书里有什么？板书“学”“问”。2、老师在中间加上了一个“与”，你又有什么疑问呢？3、这就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。齐读课题。4、介绍文体及写作方法这是一篇说明事理的文章，也就是说

2、理文。说理文通常在开头鲜明地提出道理，然后通过“摆事实，讲道理”的方法阐述自己的道理，最后得出结论。(板书)5、那么，本文作者提出了一个什么道理？又是怎样把这个道理说清楚的呢？让我们共同走进第23课。二、初读感知，了解内容。1、自由朗读课文，思考：在这篇文章里，作者提出了一个怎样的道理？讨论：出示1：“知识是学来的，也是问来的。”齐读课文还有一处也说了作者这个道理，请同学们找一找。出示2：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”齐读2、这两句话一句在开头，一句在结尾，开头起的作用是——总领，结尾起的作用是——总结。两句话又形成的关系是——首尾呼应。3、这两句话的意思用一

3、个四字词语来说就是要——勤学好问。板书：勤学好问“好”就是“喜欢、喜爱”的意思。齐读词语两遍4、再读课文，理清文章思路。课文第一、第五小节摆出了勤学好问这个观点，课文中间三小节围绕这个观点列举了两个事例，看看这三小节各写了什么？（指名朗读回答。）提示：可以抓住每一小节的关键词、句来归纳。第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。第3自然段：小学生有问题要请教别人，拜能者为师。第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。三、学习课文第二自然段。1、过渡：这三个小节中，写到了两个人物，一个是哥白尼，一个是沈括，我们先来认识一下哥白尼。2、谁了解哥白尼。学生介绍3、

4、教师简介：(出示课件)杰出的天文学家哥白尼是波兰人。他从小热爱科学，大学读书时萌发了地球是运动的思想。20多岁去意大利留学，攻读数学、天文学、法律学、哲学和医学，并获得博士学位。他的大部分时间是潜心于天文学的观察和研究，不论寒暑，每天，都用自己制造的天文仪器来观测、计算、研究，30年如一日。根据丰富的观测资料和细致的计算研究，写出了划时代的巨著《天体运行论》。哥白尼的“日心说”，第一次冲破了人类对宇宙的认识。（1）、指名读一读，指导学生从出示的内容中找出哥白尼的成就。（2）、哥白尼是一位伟大的人物，他为什么会取得了令人瞩目的成就呢？拿起书，一起来看课文的第二自然段。讨论。（好问。）5、你从哪

5、里体会到他的好问的？指名找。出示：“他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……”①经常：说明他思考的问题多，提出的问题多。持之以恒的问。②缠着：说明哥白尼有韧劲；问问题一定要问出个所以然来，不达目的誓不罢休；对问题的不懈探求。③省略号：表示什么？也说明了什么？（省略了许多其它问题；也说明哥白尼“非常喜欢问”。）6、小哥白尼都问了些什么呢？齐读。这些问题都是和生活有关，我们习以为常、不去思考的问题，可谓是——稀奇古怪。“稀奇古怪”？如果你是小哥白尼

6、，你还会提哪些问题呢？7、从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？正如书上所说：（出示句子：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石）这句是比喻句，把“问”比作打开知识殿堂的金钥匙和通向成功之门的铺路石，说明了问的重要性。8、正是因为哥白尼喜欢问，敢于问，勤于问，持之以恒的问，他才能够发现科学的无穷奥秘，他才会不懈探求，最终获得成功！其实不仅仅是哥白尼他从小好问，还有许多名人小时侯也很好问。同学们，你们能举出一些名人勤学好问的例子吗？9、小结并过渡：从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上，我们真正认识了“问”在成功道路上的重要性。那么，我们遇到问题，也要学会勤问，敢问，会问。向谁问呢

7、？四、学习课文第三自然段1、默读课文，思考：现在我们生活的这个世界日新月异、瞬息万变，当我们有疑惑时，我们该怎么做？——（教师接读——拜“能者为师”）2、找一找，书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。出示：“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。”①朗读②理解：什么叫“能者”？（确实能给别人启发，给别人帮助的人）说明：根据书上的句子解释词语是一种