苏教版六年级语文上册《爱之链》第二课时教学设计

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1、8、爱之链（第二课时）学习目标：1、从写的角度关注教学，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。2、凭借具体的语言材料让学生感受人间真情，知道在别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。教学重难点：1、凭借具体的语言材料让学生感受人间真情，知道在别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。教具准备：多媒体课件一、谈话导入1、师说：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是

2、冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。2、今天，我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。谁能用简洁的语言说说课文写了那几个人互相关爱的事？板书：乔依     老妇人     女店主3、过渡：这三人之间到底发生了怎样的爱的故事呢？这就是我们今天这节课所要告诉你们的！（此处开门见山直入正题，既是对前文内容的回顾，也是引起下文的索引）二、学习1～8自然段。师：速读课文，找出具体写乔依帮助老妇人的段落。1、

3、出示阅读要求：静心默读第四小节，想一想乔依修车时遇到那些困难？你觉得哪个字，哪个词，哪个句子让你感受非常深刻，在书上圈圈画画。也可以联系上下文来解读这个词，这句话。（友情提醒学生：不要忽视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感受。）2、（出示第四自然段）师：读了这一段，你感受最深的是什么？你从哪些地方感受到的？感受一：乔依修车非常卖力，不顾一切，热心地帮助老妇人修车。从“脚腕被蹭破了”、“手也蹭破了”感受到乔依不顾自己脚和手都受伤了，从“摘下了破手套”、“冻得几乎

4、没有知觉”，“喘着”、“流下来”感受到天那么冷，乔依仍然认真地帮老妇人修车。“沾满了油污”、“脏”看出乔依不顾一切地修车。（指名读句子）你能带着自己的感受把这两句话读好吗？　　感受二：乔依生活贫困。“他没穿袜子”、“破手套”、“衣服也更脏了”看出乔依是贫穷的，前文也有几处交代了他的贫穷，你能找到吗？过渡：在寒风瑟瑟，雪花飞舞的日子里，乔依失业了，他的心里非常凄凉，此时的乔依最需要什么呢？感受三：乔依关心老妇人，为老妇人着想。乔依让她坐进车里看出。乔依为什么这么做呢？能联系课文中的句子说一说吗？老妇人

5、在冷风中微微发抖……老妇人看到乔依，反倒紧张地闭上了眼睛。说明她很害怕。她在这个荒芜人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。3、小结：读书就要细心，通过一个字，一个词，一句话，就会有自己的感受。如果你能联系上下文来解读词句，你的感受会更深刻。4、再来看看这次帮助，在风雪交加的乡间公路上，乔依为了生计，四处奔波，心中十分凄凉。看到在寒风中又冷又怕的老妇人，他毅然这样做——配乐齐读第四自然段。(出示幻灯片)5、出示第六自然段：请一生读乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在

6、困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。（1）老妇人怎样的举动使乔依愣住了？读文中的句子……（2）如果你就是这位老妇人，在大雪纷飞，荒芜人烟的地方等了一个多小时，在几乎绝望的时候遇到了不顾一切帮助你的乔依，在打开钱包问该给多少钱时，你心里可能是怎么想的？（生读、思、议）（是呀，按劳付酬，合情合理，老妇人的举动没有一点不可思议之处，为什么乔依反而愣住了？能从这段话中找到答案吗？）出示：“他从没想到他应该得到钱的回报”师读这句话，学生根据重音

7、的不同来理解“从没”“钱”（3）那么，这是为什么呢？（4）齐读第二句话：A这句话中哪个词告诉我们乔依以前在困难的时候，多次得到过别人的关爱？B正因为如此，所以乔依思想上从来就认为帮助别人是天经地义的事。谁来说说什么叫“天经地义”？C正因为乔依从过去到现在都是这么看的，所以他……“一直”的意思就是说……（5）出示：“他……做的。”带着自己的理解读一读这段话。师述：这是“爱的延续”（6）乔依之所以愣住了，是由于他从没想到他应该得到钱的回报。那么，这是不是意味着他想得到其他汇报呢？那究竟是什么？6、出示乔

8、依的话：如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。理解这句话。小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。7、作者在描写乔伊帮助老妇人修车时，天气寒冷，全身弄脏了，手还蹭破了皮，连鼻涕也留了出来，费了九牛二虎之力修好了车，却在自己最需要钱的时候，竟然不要报酬，抓住了人物的动作、语言、神态的描写，故事情节也一波三折，接下来又发