语文苏教版六年级上册安塞腰鼓教案

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1、14安塞腰鼓学校班级姓名教材分析：《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。用生动的语言，描写了一场黄土高原上颇具声势的安塞腰鼓表演。通过对腰鼓的动作、声音、气势、击打腰鼓人的绘声绘色的描写，展现了力与美，展示了黄土高原华夏子民的气势，表现了民族高扬的生命力和活力，以及蓬勃向上的精神。课文多用短句来表现内容,大量运用排比，许多排比对偶工整，快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。学习目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络,背诵12-16自然段。3、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量

2、。4、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。5、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。学习重点：1、有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的美。学习难点：理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。第一课时课时目标:1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络,学习课文1-4自然段。学习过程：一、预习导学资料链接：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史，豪迈粗犷的动作，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原农民朴素豪放

3、的性格、悍勇威猛的个性，张扬出独特的艺术魅力。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，热烈奔放，粗犷豪迈，激情四射，气势磅礴，震撼人心，被称为“天下第一鼓”、“东方神鼓”、“东方第一鼓”“中华民族之鼓魂”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。1、请读准生字，读通都顺课文，看拼音写词ɡāoliɑnɡsuānzǎozhòuyǔbójīzhànlìmòshēnɡ()()()()()()Yuánqìlínlíjīnɡx

4、īndònɡpòjiáránérzhǐtànwéiguānzhǐ()()()()2．形近字组词。梁（）捶（）博（）粟（）瀑（）粱（）锤（）搏（）栗（）爆（）3.写出下列词语的反义词。急促（）现实（）痛快（）沉稳（）4．运用学过的方法理解词语。茂腾腾：______________________________________________________________亢奋：________________________________________________________________流苏：________________________________________

5、________________________战栗：____________________________________________________________戛然而止：____________________________________________________________叹为观止：____________________________________________________________二、课堂研讨1、导入：播放《安塞腰鼓》的视频，你看了这些画面，内心洋溢着怎样的感情?2、初读课文，整体感知（1）反馈预习情况（2）读一读课文，注意读准字音，读通

6、句子。出示：liángzhòu　bèng高粱地骤雨蹦跳　　　zǎobólì酸枣树搏击战栗（4）接下来请大家再读一读这几组词，你能感觉到了什么？出示：蓬勃亢奋碰撞元气淋漓震撼烧灼威逼奇伟磅礴壮阔豪放火烈惊心动魄3、出示学习任务一：浏览全文，哪些自然段是整个腰鼓表演的过程？按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”将课文分成3大部分。4、出示学习任务二：默读课文第二段，画出在文中反复出现的句子“好一个安塞腰鼓”，再想想作者是从哪四个方面赞叹安塞腰鼓的。指导分层5、出示学习任务三：轻声读课文的1—4小节，你仿佛看到了怎样的画面？三、当堂训练1、概括段意第一段：写第二段：写第三段：写__________

7、_______________________________________2、自由朗读课文，结合文中内容对安塞腰鼓进行评价。括号里可填词、短语。（　　　　　　　　　　　　　　　　）的安塞腰鼓（　　　　　　　　　　　　　　　　）的安塞腰鼓（　　　　　　　　　　　　　　　　）的安塞腰鼓作业评价第二课时课时目标:1、理解课文第二段，品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。2、理解文中一些句子的深刻含义，深入体