调查报告—浅谈留守儿童教育问题

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1、浅谈留守儿童的教育问题【内容摘要】近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农民工进城务工，留守儿童的数量正在不断扩大，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题日益凸显。重视和做好农村留守儿童工作，是关系广大农民群众家庭切身利益，关系整体儿童素质提高和一代人健康成长，关系整个社会和谐与稳定的大问题。为了加快新农村建设，顺利完成“十二五”发展规划和国家中长期教育改革发展纲要制定的目标，呼吁全社会行动起来，同心协力做好留守儿童的教育问题。【关键词】留守儿童　教育　问题　原因　建议留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年

2、农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。重视和做好农村留守儿童工作，是关系广大农民群众家庭切身利益，关系整体儿童素质提高和一代人健康成长，关系整个社会和谐与稳定的大问题。2009年9月我调到中宁县喊叫水乡王庄子完小任教，这是一个移民搬迁集中教学中心，留守儿童比例很大，而且是我从教17年来首次遇到留守儿童教育问题，作为一名一线教师我深知自己肩上的责任重大。在近两年的工作中，我除了多了解、多关心、多照顾和潜心研究留守儿童教育问题第7页共7页外，还积极协调学校及所有教师关注留守儿童、帮助留守儿童，同时利用平时休息的时间走访了一些家庭，对农

3、村留守儿童进行了多方面、多层次的调查了解。结合此次调查，现对农村留守儿童的现状、问题、原因及对策，提出自己一点浅显的意见和建议。 一、基本情况介绍窑山地处同心县东部干旱贫困带中心，被联合国官员誉为“不适合人类居住地区”。这里年年旱情，2005年遭遇了有气象器测记录以来50年不遇的特大旱情，连续200多天没有有效降雨，老百姓称之为“冬天盼雪雪不来，夏秋盼雨雨不到”。大旱连年，人畜饮水极度困难，这里百姓如何生存真不可思议。有人统计过，从上个世纪80年代中期到现在，国家和地方对窑山的扶贫投入已达1亿多元，窑山人口人均受益1万元左右，但扶贫效果并不明显，天不下雨，这里仍是贫

4、困地区。2003年，同心窑山13个村中的4个村8000口人向马家塘灌区整体移民建设方案获得自治区批复，项目总投资6000多万元，人均只需数千元，就能一次性妥善安置。按照规划，整个搬迁工程一年建设，两年搬完，三年稳定进度实施。2005年，本应是整体搬迁基本结束的时候，然而，2004年，自治区调整部分行政区划，原属同心县的马家塘划归中宁县，整体移民搬迁计划受到影响。山里的居民最大的心愿是早一天离开这片荒原。可直到2008年才有一小部分移民搬迁了过来，低年级学生100多人挤在借用的一间大房子里学习，中高年级的第7页共7页学生都要跑到近十里地的马家塘完小上学，困难很大。20

5、09年王庄子学校建成以后，招收了一到五年级的学生280人就读，学校的八名教职员工勇挑重担，超负荷工作却超额完成教育教学任务，并成功举办了一次大型六一庆祝暨开学典礼。逐步有大量移民搬迁过来让孩子上学，到2010年8月学生就读人数就达454人。种种原因农民土地没有及时分配到位，一部分家庭还顾着山里的庄稼，留守在山里还耕作着那贫瘠的土地，另一部分家庭有劳动力的男女不得不外出打工以维持一家人的生计，于是就都把孩子安抚到了移居到马家塘的富康村，大多有祖父母或大一点的哥哥姐姐照看上学，还有甚者把孩子寄住在邻居家。因此，很多学生就成了所谓的留守儿童，留守儿童存在着很多突出问题，留

6、守儿童教育也被学校摆上了重要日程。二、存在的主要问题通过调查显示，我认为移民搬迁留守儿童普遍存在以下方面问题：1、学习成绩方面　据调查，由于缺乏监管或监管方法不当，相当部分留守儿童在学校反映出学习缺乏热情，进取性、自觉性和吃苦精神不强。上学期我校在校学生454人中，其中留守儿童就多达286人，占学生总数63﹪之多。从总的调查情况来看，留守儿童只有8％的成绩优秀，12％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了80％！而且在所有问题儿童中，留守儿童占８5％。有的甚至逃学、厌学，学习成绩较差比例之大令人担忧。2、行为习惯方面第7页共7页留守儿童由于父母均不

7、在身边，而爷爷奶奶或外公外婆又年龄偏大，所以对这类孩子往往顾及不足，有的甚至只负责满足孩子吃饱穿暖等生活必要条件，对孩子的成长不闻不问，放任自流。因而这类孩子往往养成懒散的不良习惯。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，诸如上学迟到，放学后在路上玩耍，家庭作业不做，不爱学习等。80％以上的学生不讲卫生、不换衣服，甚至到了小学中高年级，部分女生依然头发蓬乱，长时间不洗澡，我行我素。3、心理健康方面留守儿童因为与家长接触较少，而一旦在某些方面落后于其他同学，则往往会产生自卑心理。例如：学校召开家长会，留守儿童家长往往不能到会，学生会感到低人一等，考试成绩不如