语文苏教版三年级下册23 日月潭的传说

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1、23日月潭的传说教材分析：《日月潭的传说》是苏教版小学语文第六册第七单元的课文。这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。课文故事性强，学生很容易读懂。但是文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地，也为教师开发课程资源、构建课程内容提供更多的空间。教学目标：1．学会本课生字词，重点理解“一筹莫展”“挺身而出”等四字词语的意思。2．正确、流利、有感情地

2、朗读课文。3．学会抓住关键词语概括，能根据关键词语复述课文。4．学会抓住人物语言，发挥想象具体生动地讲传说故事。教学重难点:1．学会抓住关键词语概述课文，学会“概括”地讲故事。2．学会抓住人物语言，发挥想象，学习“具体生动”地讲故事。教学过程第一课时一、谈话导入1、同学们，台湾省是镶嵌在我国东南海上的一颗明珠，那里物产丰富，景色更是瑰丽迷人。二年级时我们曾跟随课本去台湾的蝴蝶谷游览了一番。今天我们将去了解台湾另一个独具特色的景点。预习过课文的同学，谁来告诉我是哪里？（生：日月潭，出示图片，师板书）2、谁

3、能告诉我，“潭”是什么意思？师小结：日月潭是台湾省最大的湖泊，潭中的小岛光华岛将潭面一分为二，以北的形似圆圆的太阳，以南的形似弯弯的月亮，所以叫日月潭。想看看吗？（出示日月潭的图片）但是今天我们要从另一个角度去了解它。让我们来看看有关日月潭的美丽传说。（板书：传说）3、谁来说说，什么是传说？（依据生回答，师补充：传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。）4、在理解的基础上齐读课题。二、初读课文，读故事。1、同学们，想不想读读这个传说。那就赶紧吧，但是，读书之前，我可是有要求的，请看：（出示自渎要求）1）、

4、读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。2）、思考：课文哪几节具体写了这个传说。2、课文读好了嘛？谁想来读？这么多人想读啊？那好，我要先来考验考验你们。请看大屏幕：（出示词语）漆黑拯救聚集英雄剪刀降服阿里山大尖哥水社姐一筹莫展翻山越岭披荆斩棘又累又饿躲冒1）出示词语，开火车读。2）这里面有个多音字，谁能找出来？（降）3）这些生字里，有个生字写法上特别要注意，谁来说说？（出示“冒”）谁能给他组组词。4）齐读词语。3、通过刚才的考验，我觉得你们肯定能把故事读好。但是我们要读哪些内容呢？谁来告诉我课文哪几节写

5、了这个故事？4、那好，我们就来读这几节。（指名分节读课文）其余同学边听边思考：如果让你来说说这个故事，你会从哪些方面来说？5、读完后学生评议。三、再读课文，讲故事1、故事读的好还不算什么，要能说的好那才厉害。大家平时说过故事吗？那谁来告诉我，说故事应该抓住什么来说呢？（生：故事的起因，经过，结果）可以看出你平时很会说故事，因为你掌握了说故事的小窍门，那就请你来给我们说说这个故事的起因吧。2、这故事说的标准，可是感觉缺点什么？缺什么呢？（生：缺表情，缺动作，缺一些补充内容）那么哪位同学再来说说这个故事的起

6、因？3、是呀，两条恶龙吞吃日月（板书：吞吃日月），天地间漆黑一团，这叫人们怎么生活呀？那这恶龙要不要除？对，必须除。为这事，人们聚在一起，商量办法，（板书：聚集商量）有人说……（指名一生接着说故事），还有人说……说的真有道理，可又有人说了……，还有人说……。哎！真伤脑筋，这也不行，那也不行，真是：（生齐说：一筹莫展）4、“一筹莫展”什么意思啊？是啊，真是一点办法也没有了。发愁啊，发愁……。就在这时，突然有两个人站了出来，怎么站出来的？（板书：挺身而出）。这个词是什么意思？（挺直身体站出来。形容面对艰难或

7、危险的事情，勇敢地站出来。）5、挺身而出的大尖哥，水社姐下面要去做什么？谁来继续说说这个故事。(指名说)容易吗？所以前面用了一个词来形容他们呀？（挺身而出）这一出手需要的是什么？6、勇气可嘉。拿到了除恶龙的法宝，他俩又做了什么？（请学生继续说故事）7、这就是恶龙被除，（板书：恶龙被除）人们重见天日。这时的大尖哥和水社姐才想到自己，他俩又累又饿，便吃下了龙肉。可谁曾想，他们的身子……（指名一学生继续说。）这就叫----（板书：化作青山）8、人们为了纪念年轻的英雄，就把这两座山命名为……，把这个潭叫做……到

8、这里，故事说完了。你有什么感受？9、看来，你们都是会读故事，会说故事的人。那么谁来完整地给我们再说说这个故事呢？可以参考黑板上的提示。（指名一生说故事）10、还有谁想说，好的，那今晚回家把这个故事说给爸爸妈妈听吧，注意加上动作，表情，一定能让你的故事更吸引人。11、下面我们来看看课文的第一节说的是什么？我想请一位同学先来给我们读一读，其他同学思考。（交流）12、谁能依据今天所学的内容给课文分分段？（指名分段）四、课堂小结同学们，通过这节课我