语文苏教版三年级下册《日月潭的传说》教学设计

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1、《日月潭的传说》教学设计绥江县会仪小学温小兵一、学习目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.知道日月潭的位置和它的传说，体会课文所要表达的思想感情。二、学习重点、难点重点：目标1、2难点：目标3三、课前准备：PPT课件四、过程设计：（一）独学1、了解传说：传说——流传在人民口头上的传奇性故事，是我国最早的口头叙事文学之一。传说是美好的，人物往往也是伟大的。我们应该在这美好的传说中感受中国古代传说的魅力，学习这些伟大的人物。我们知道的传说有那些呢？2、了解台湾，了解日月潭，知道台湾自古以来就是我们中华民族不可分割的一部分

2、。2、借助拼音读生字、词语、课文，边读边用记号划出不认识或者不理解的地方。（二）对学1、同桌对读生字、词语、课文，相互指正。2、讨论下列问题。①日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？②他俩为什么做了什么好事？③这篇课文哪些自然段写的是关于日月潭的传说？（三）群学1、给课文分段，思考每个段的大意。第一段（第自然段）：写日月潭的（）及其（）。第二段（第自然段）：写日月潭的（）。第三段（第自然段）：写（）、（）和（）名字的由来。2、学习课文第一自然段，组内交流：读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？3、带着想象去读词，一个词语一幅面，一组词语

3、一个故事。龙吞日月漆黑一团降伏恶龙一筹莫展挺身而出千辛万苦化作青山永远守卫通过读词，把这个动人的传说演绎出来。4、细细品读课文2-5自然段，想一想这个传说中的什么地方打动了你？把打动你的词句画下来，反复读一读你画下来词句，再想一想从这些词句中你读出了什么。5、这个动人的传说，不知流传了多少年，不知打动过多少人，再次完整地读读课文，想一想，这个传说真正打动你的是什么？6、再次回顾什么是传说？我们知道那些传说故事？（四）展学点名读课文，做到正确、流利地朗读。（五）测学——布置作业1、抄写生字、词语（生字33113，词语31）2、完成配套的练习册。（六）评学

4、：对于本课，我学得怎样？学到了什么？