高考语文作文系列专题讲座1358法3

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1、作文一三五八法今天我们来学习三个好事例三处点明中心在同学作文中，“内容空洞”是常见的毛病，主要表现为议论文中以因果推论、假设推论或不加分析地直接说明为主，缺少具体而充实的事实事理论据。议论文要求“有理有据”，所谓“据”就是要有事例说明。一篇议论文缺如果少事例，就会显得空洞而没有说服力。三个好事例（1）切题。不切题的论据，只能起反作用，再好也不能用。三个好事例材料事例的基本要求：切题、典型、新颖（2）典型。不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。所谓典型的，就是要有一定的代表性，具有一定的社会意义，不能是一些特例，如“我初中一个同学如何如何”等。新颖   有些材料人人皆知，用这样的材料写出

2、来的文章往往是千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量选取别人不容易想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。当然，有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这种材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来引申，也能出奇制胜，让人耳目一新。一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。从结构上看“三个好事例”一般要求有：一个大事例；一个小事例；一组排比小事例。从内容上看“三个好事例”最好同时有：一个正面事例；一个反面事例；一个递进事例。三个好事例一个大事例：从字数上看一般在150—200字之间，从内容上看，最好是正面事例。三个好事例一个小事例：从字数上看一般在70—100字之间，从内容

3、上看，可以是反面事例。一组排比小事例：字数较少，一组排比形成一个整体，可以是递进事例。在大事例和小事例后面，要紧跟说理论证，所谓“有据有理”。说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等，对应试作文来说，我们主要掌握两种方法：（1）因果分析法。（2）假设分析法。三个好事例（2）假设分析法。假如彭大元帅没有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，他就不可能深入群众调查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在庐山会议上，义无反顾地送上了他的“万言书”。三个好事例事例：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为民担忧，百姓称颂。（1）因果分析法。因为彭元帅具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而

4、乐”的美德，一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究，写出了名垂史册的“万言书”。他也因此受到了人民的称颂，被人民所怀念。一组排比小事例：在那国旗的迎风舒展里，我们读懂了孟子“浩然之气”的内涵，读懂了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的肝胆，读懂了周恩来“为中华之崛起而读书”的誓言……在那国旗呼啦啦的飘扬中，我们听到了精忠报国的岳飞率铁骑直捣黄龙的阵鸣，听到了四万万同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，听到了志愿军“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的军歌，听到了穿透罗布泊上空的蘑菇云发出的让帝国主义胆寒的爆炸声……作文《国旗》三个好事例点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示

5、文章的主旨，收到“画龙点睛”的艺术效果。不少同学认为文章以含蓄为美，说得太明确了，就失去了美感，但又把握不好这个含蓄的度，结果写的主题模糊，没有把自己想表达的意思表达清楚。还有的同学认为只要文章最后来个“画龙点睛”之笔就够了，反复点题反而会使文章显得俗气。结果导致文章的中心不够突出，甚至被误认为偏离了话题中心。三处点明中心点题作用具体表现在以下三方面：1、点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率；2、使中心突出，给人留下深刻的印象；3、升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。三处点明中心一般点题都是在这样几个位置：①文

6、章第一段的开头或结尾或文章第二段开头，这里一般是文章提出中心论点的地方；②中间每个大段落的第一句话，要点明本段的中心；③引用完论据后可以发表议论，扣住话题；④文章最后一段或倒数第二段的结尾，这些地方一般是总结全文的地方，可以用精当的语言总结扣题。在什么位置点题？学会巧妙点题，文中要反复出现（九次以上）“话题字眼”或标志性语言，话题本身的“关键词”或话题前“材料”至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次（但不能照抄材料），要对阅卷者视觉产生轰炸性的冲击效果。三处点明中心《哈佛凌晨4点半》最初在网上疯转，后来又出版成一本书，畅销一时。该文描述的是，凌晨4点多的哈佛大学图书馆里，灯火通明

7、，座无虚席，莘莘学子已经坐满图书馆，静静看书、思考、做笔记……然而，耶鲁大学本科毕业、今年8月底入读哈佛大学商学院MBA的李柘远，通过亲身经历和调查证明，“哈佛凌晨4点半图书馆的景象”只是一个想象，根本不存在。《哈佛凌晨4点半》显然已经不是鸡汤了，如果说是，也只是抹了点鸡油的假鸡汤。可是，这样的鸡汤为何迷倒了几乎所有的国人，尤其是中国的学子？根据上面材料，确定中心,选出三个好事例,并且进行说理论证。课堂练习例1：《精神上的共鸣》开头