高考语文复习专题讲座系列

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1、高考语文100问-1（2018年高考语文复习专题讲座系列）高考语文100问编著：四川遂宁二中   王晖  审核：王晖 第1问：论述类文章阅读的解题方法是什么？一、论述类文章阅读解题方法：1、锁定关键词、关键句2、回归原文定位，找出相应区间3、进行信息比对，发现信息差别二、“四重比对”：1．比对词语，看选项是否偷换词语概念  2．比对句子，看选项是否偷换句意、曲解文意3．比对句间关系(分句间、句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理4．比对依据和结论，看依据是否有据合理，结论是否成立第16页共16页第2问：论述类

2、文章阅读的设题陷阱有哪些？十八种命题技术：（一）偷换概念（偷换词语、偷换句意、曲解原文）（二）无中生有（三）强加因果（充不充分、主与次、完全找错）（四）因果颠倒（五）夸大事实（六）扩大范围（七）以偏概全（选项内容以部分代整体，遗漏了信息）（八）颠倒是非【颠倒有与无、是与非】（九）主要与次要（十）充分与必要（十一）表述绝对化【注意条件与结论，注意“就”与“才”】（十二）张冠李戴【混淆对象】（十三）答非所问【注意题干，选项内容于题干要求而言答非所问】（十四）混淆已然和未然【混淆已发生与未发生】（十五）混淆或然和必然【混淆或许发生

3、与必然发生】（十六）对原文内容的理解和分析（十七）对原文论证的分析（十八）对原文内容的理解和推断第16页共16页六大命题手段：六大命题手段在高考中，要想准确确定选项，首先要了解命题者设置干扰项常用的六种手段，这样，便于在解题时去定位比对的关键区域和核心信息。命题者设置干扰项常用的6大手段如下表：1.删(删减)删除句子中的部分词语而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。2.添(添加)添加定语或状语或某个中心词或其他内容，造成偷换概念或对原文内容的曲解或

4、无中生有等现象。3.调(调换)调换词序、语序，造成逻辑错误，从而改变句意，会造成因果颠倒、主客颠倒、混淆条件等现象。4.改(改变)改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非，曲解文意；改变肯定与否定、现象与本质，等等，造成部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测……5.漏(遗漏)看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了其它方面，常表现为以偏概全。6.句间(句间)偷改（分句间、句间）的逻辑关系，遇到这种情况要看这种关系是否符合原文意思，是否合理。第3问：每种你能举出一个例子来吗？你真正理解到这些

5、例子了吗？（一）有一种命题技巧叫“偷换概念”（偷换词语、偷换句意、曲解原文）：例1： 【2012年高考新课标卷】阅读下面的文字，完成1—3题在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。1．下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是（    ）C．科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。第16页共16页解析：C项将“选择”偷换成了“修正”，属于偷换词语。  例2：【2015年高考新课标II卷】阅读下面的文宇，完成1-3題。 

6、   艺术品的接受在过去并不被作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（   ）A. 在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。解析：将“并不被看作是重要的美学问题”，偷换为“不属于美学的研究范围”， 属于偷换句意。例3：【2011年高考新课标卷】                                           

7、              阅读下面的文字，完成1—3题    《左传・襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋《诗经・郑风・将仲子》一诗。《将仲子》本来是一首爱情诗，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为一个叛臣。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（    ）C、子展借用《诗经・郑风・将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要

8、听信。解析：原文说：子产认为“晋侯纵然有理由，但‘人言可畏’，别人看来总是为了一个叛臣”，这里子产的意思是，在旁人看来，晋侯为了卫国区区一个叛臣，竟然把卫国国君给拘押起来，这就不免有小题大做、以大欺小之嫌，甚至可能是包藏祸心、另有企图；“人言可畏”，晋侯为此应该尽量避免旁人的非议。由此可见