三下 17 你必须把这条鱼放掉！

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1、《“你必须把这条鱼放掉！”》铜山县郑集实验小学李香一、揭题齐读，引入正文。1、齐读课前板书的课题。齐读标注“必须”和“！”后再齐读。2、这句话是谁说的？（板书：爸爸）3、根据课文内容在下面横线上添上恰当的词语。（画横线，写“地说：”）爸爸_____地说：“你必须把这条鱼放掉。”（相机板书：低沉　坚定　斩钉截铁　　语重心长　　意味深长……）过渡：爸爸在怎样的情况下说的这句话？（板书：钓）课文哪几小节写汤姆钓鱼二、引领感悟，精读课文。（一）钓鱼1、自由读课文一到四小节，要把它读好了，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读

2、出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。放声读课文。2、指名读1——4节指导读：A、他们是在什么时候钓鱼？　　晚上，夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那多么幽静美妙啊！你再来读一读，相信你一定能读出那种浪漫来。B、你读得真好，老师要奖励你再读一小节。　　看得出你是钓鱼的新手，C、谁再来读这一节，让人一听感觉你是钓鱼能手。D、什么是涟漪？　　有一句话叫醉翁之意不在酒，鱼翁之意不在鱼，这叫情趣，谁能通过朗读让大家听得出你是位特重情趣的钓鱼高手？E、谁还能读得再上一层楼？不仅看到银色的涟漪，而且要读到心里有涟漪。

3、你是钓鱼专家。你读的时候心里一定有涟漪，才会读得这么好。心里有涟漪看不见，那叫情感的涟漪。谁还能有涟漪地往下读？F、你读着读着，我心里也有涟漪了。接着读。　　有一个词必须要读好，是哪个词？（一定）那是一种怎样的心情？（欣喜）谁再来读这一小节。　　继续往下读。G、你钓的这条鱼还不够大，谁再来读。H、从“哇”可以看出汤姆这时的心情怎样？你们看到汤姆的心里了，真了不起。（板书：欣喜若狂）3、让我们再重温一下钓鱼的情趣。自由尽情朗读1——4节。（二）放鱼过渡：正当汤姆为自己钓到一条大鲈鱼而欣喜若狂时，爸爸怎么说？（

4、指读课题提示“低沉”再读）1、汤姆是怎样做的？我请一个同学读读课文6至12小节，其他同学要注意描写汤姆、神态、动作的句子，体会汤姆的心情。2、指名读课文7——12节。　　指导读：A、“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。想一想，此刻，汤姆的心情是怎样的（师乘机板书：很不情愿）？B、“慢吞吞”这是写汤姆的什么？（动作）可以看出汤姆怎样的心情？（师板书：无可奈何）C、“汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”可以看出汤姆怎样的心情？（板书：万分遗憾）3、如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。好，下边先读读

5、爸爸的的话，记一记。一会我们演一演汤姆和爸爸的对话。我演汤姆，你们演爸爸。4、儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们再一起读读第10节爸爸的话。5、喜欢这样的爸爸吗？为什么？6、齐读课文最后一节。　　汤姆很遗憾吗，后悔吗？（不）一条鱼和做人的道理哪个更重要？（做人的道理）哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？（板书：铭刻）7、再次齐读：不管……都……一、小结。1、生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……”这组词语。　　2、师：生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自

6、觉遵守。（板书：自觉遵守规定）二、作业：读写结合。　1、出示四组词语：套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处　　划破水面沉入水中泛起涟漪　　恢复平静察觉动静一阵惊喜　　小心翼翼拖出水面欣喜若狂　2、读读这几组词语，看看有没有联系。　3、用上这几组词语，写写钓鱼的场面，看谁写的最具体、生动。板书：钓欣喜若狂爸爸斩钉截铁地说：“你必须把这条鱼放掉！”很不情愿无可奈何万分遗憾铭刻自觉遵守