《电功率》全章复习与巩固（基础） 知识讲解

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1、让更多的孩子得到更好的教育《电功率》全章复习与巩固（基础）撰稿：史会娜审稿：雒文丽【学习目标】1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，会读电能表的示数。2、知道电功，电流做了多少功，就有多少电能转化成其它形式的能。3、知道电功率表示消耗电能的快慢，会用电功率的计算公式及导出公式进行简单的计算。4、加深对电功率概念的理解，能测量小灯泡的额定功率和实际功率。5、知道焦耳定律。了解利用和防止电热的场合和方法。【知识网络】地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第12页共12页让更多的孩子得到更好的教育【要点梳理】要点一、电功、电功率

2、、焦耳定律1.基本概念：项目物理量定义单位普适公式推导公式（适用于纯电阻电路）电功电流所做的功焦（J）千瓦时（kW·h）电功率电功与时间之比(表示电流做功快慢的物理量)瓦（W）千瓦（kW）焦耳定律电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比。焦（J）电功和电热纯电阻电路：W=Q(电能全部转化成内能)；非纯电阻电路：W>Q（电能部分转化成内能）。2.串、并联电路中的特点：电功、电功率、焦耳定律与电阻的关系电路中总的电功、电功率、焦耳定律与各个用电器的电功、电功率、焦耳定律的关系串联并联要点诠释：1.电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，有多少电能发生转化就说电

3、流做了多少功。电功是电能转化多少的量度，电功和电能的单位相同。2.电功表示电流做功的多少，电功率表示电流做功的快慢。3.纯电阻电路就是指电能全部转化为热能，不转化为其他形式的能量的电路。例如电炉等。非纯电阻电路就是指电能不仅转化为热能，还转化为其他形式的能量的电路。例如电动机还转化成了动能。要点二、额定电压额定功率1.额定电压：用电器正常工作时的电压。2.额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。。3.用电器的铭牌：如某灯泡上标有“PZ220V-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V，额定功率25W的灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V，额定功率25W，额定电

4、流I=P/U=0.11A灯丝阻值。要点诠释：地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第12页共12页让更多的孩子得到更好的教育1、实际电压、实际功率与额定电压、额定功率：当时，用电器正常工作当时，用电器不能正常工作，有时会损坏用电器。当时，长期使用会影响用电器的寿命。2、对某一用电器而言，额定电压和额定功率只有一个，而实际电压和实际功率却有无数个。灯泡的亮度是由它的实际功率决定的。3、若不考虑温度对用电器电阻的影响，则有，即电阻一定时，实际电压是额定电压的n倍，则实际电流也是额定电流的n倍，实际功率是额定功率的n2倍。要点三、测量、

5、实验1.电能表：（1）作用：测量用电器在一段时间内消耗的电能。（2）计算方法：电能表的示数由四位整数和一位小数组成。电能表的计量器上前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。但要注意电能表的示数的最后一位是小数。（3）重要参数的意义：2.测量小灯泡的电功率（1）实验原理：（2）实验器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。（3）电路图：地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第12页共12页让更多的孩子得到更好的教育（4）实验过程①按电路图连接好电路，断开开关，将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置；②闭合开关

6、，调节滑动变阻器，使灯泡在额定电压下发光，观察电流表和电压表的示数，记录为Ie、Ue，记录小灯泡的亮度；③调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察电流表和电压表的示数，记录为I1，U1，记录小灯泡的亮度；④调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压低于额定电压，观察电流表和电压表的示数，记录为I2，U2，记录小灯泡的亮度；⑤重复步骤4两次，观察电流表和电压表的示数，记录为I3、U3，I4、U4，记录小灯泡的亮度；⑥根据P=UI，算出小灯泡的额定功率Pe和实际功率的电功率P1……P4；⑦分析数据，整理器材。（5）实验结论：　　小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮；　　当小灯泡的两端的

7、电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光；　　当小灯泡的两端的电压大于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光比正常情况下亮；　　当小灯泡的两端的电压小于额定电压时，小灯泡的实际功率小于额定功率，小灯泡发光比正常情况下暗。（6）注意事项：　　A．连接时，开关断开，防止因短路而损坏电源或灯泡。　　B．闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑至滑动变阻器的最大阻值处，防止电路中的电流过大，将灯烧坏。　　C．电源电压应高于