《课商品的交换和消》PPT课件

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1、第一单元透视经济现象第1课商品的交换与消费一、商品与货币经济政治与社会教学目标认知了解商品的内涵和货币的一般职能，理解商品的基本属性和货币的本质，掌握货币的基本职能能力能辨别商品，结合经济现象识别货币行使的职能情感正确对待货币导入新课漫画欣赏《赶不上趟》哈哈，又赚钱了！鸡宝贝，多吃点！喜我杀，杀光你们这些败家子！恨早知道，不该杀啊！呜呜——悔在日常生活中，你认为哪些东西是商品？说一说衣食住用行议一议是不是只要用钱买来的，都是商品呢？想一想图片中用钱买来的官位、权力、荣誉、良心，这些也是商品吗？为什么？一、商品和

2、货币1.什么是商品?－－是用于交换的劳动产品劳动产品商品想一想：商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？研习新课试一试：你认为下列哪些是商品？为什么？自然界的空气母亲为你织的毛衣雪山上待售的氧气你在使用的笔朋友送的生日礼物回收的啤酒瓶想一想1、某菜农有400千克大白菜，其中200千克卖掉了，100千克烂掉了，100千克留自家食用。请说明哪些是商品？哪些不是商品？为什么？2、议一议河水是商品吗？买得称心，用得放心!味道好极了！喝了娃哈哈，吃饭就是香!想一想你为什么要购买食品、衣服、饮料呢？食品充饥

3、衣服御寒饮料解渴都能满足人们某种需要重点掌握2、商品的基本属性（1）商品的使用价值商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。疑难问题想一想：有使用价值的都是商品吗？物品劳动产品商品空气阳光雨水石头重点2、商品的基本属性（2）商品的价值想一想：不同的商品为什么能够按照一定的比例相交换呢？比如：1把斧子=20千克大米。不是因为使用价值相同；不是因为如“重量、体积”等自然属性相同；它们的相同点是都耗费了一定的体力和脑力；“1把斧子=20千克大米”说明它们耗费了等量的人类劳动，即它们具有等量的价值。凝

4、结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值交换价值:指一种使用价值和另一种使用价值相交换的数量关系或比例思考：人们选购商品时，总希望“物美价廉”。那么，“物美”和“价廉”各是从什么角度提出的要求呢？物美价廉”是商品本身两个基本属性的反映。“物美”是使用价值的标准；“价廉”则是人们从价值角度提出的提出的要求。人们在选购商品时，总是力图找到这两个标准的最佳结合点。重点2、商品的基本属性（3）商品是使用价值和价值的统一体货币研习新课3、货币的基本职能（1）货币的产生货币是商品交换长期发展的产物想一想交换物物交换=扩大

5、的物物交换一般等价物的出现2把斧子一丈布40千克大米一只羊（一般等价物）2分黄金一般等价物的出现使商品交换经过两步就可实现自己的商品→一般等价物→需要的商品……历史上充当过一般等价物的商品：羊、贝壳等。思考：列举几个与商品交换有关的用“贝”字作偏旁的汉字。说一说：用“贝壳”“羊”充当一般等价物有什么不足之处？一般等价物固定在金银上金银的优点：体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割，最适宜充当一般等价物。金银固定地充当一般等价物时，就是货币。货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。价值

6、尺度价格：通过一定数量的货币表现出来的商品的价值。像这种货币所起的表现和衡量商品价值大小的作用，就是货币价值尺度的职能。（2）货币的基本职能流通手段商品——货币——商品以货币为媒介的商品交换货币的一般职能贮藏手段：货币退出流通贮藏起来。此时的货币应是足值的货币（如金银条块等）支付手段：货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、利息、工资等。它是随着赊账买卖的产生而出现的。世界货币：在世界市场上发挥作用的货币，如：美元、日元、欧元、英镑等。下面商品交换中货币执行了哪种职能？A、1台彩电标价3000元B、工厂财务人员向工

7、人发工资C、张三在市场上用10元钱买一斤肉D、李四到银行取回1万元存款的利息E、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明F、顾客在国际业务部兑换外币练一练A、纸币的产生金银条块(足值）足值的铸币不足值的铸币纸币B、纸币的优点（与铸币比）纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。由国家法定发行的、强制使用的货币符号C、纸币的含义（3）纸币和信用工具疑难问题辨析国家发行的货币越多越好。VS国家发行的货币少比多好。纸币是国家发行的，但发行的数量不是任意的，货币的发行量是以流通中

8、所需要的货币量为限度的。货币的发行量与流通中所需要的货币量不符会导致通货膨胀或通货紧缩。纸币的发行量纸币虽然是由国家发行的，但发行的数量不能是任意的。纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。流通中所需要的金属货币量公式是：待售商品价格总额单位货币平均流通次数一定时期内流通中所需要的货币量=通货膨胀纸币的发行量超过流通中所需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，这就是通货膨胀