语文苏教版三年级下册【教学设计】狼和鹿_语文_小学_刘岩

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1、《狼和鹿》教学设计山东省青岛洛阳路第一小学刘岩第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，认识12个绿线内生字，学会2个多音字。理解由生字组成的词语。3.体会自然界中各个事物之间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给自然界带来无法想象的灾难。教学重点：感受狼被杀前后森林发生的巨大变化。教学难点：体会自然界中各个事物之间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给自然界带来无法想象的灾难。教学准备：自主预习卡、多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、图片导入，激发兴趣。1.分别出示狼和鹿的图片，说说它们给你留下了什么印象？

2、（凶恶、凶残、温顺、美丽……）教师总结：今天我们就来学习一篇关于狼和鹿的文章，相信课文学完之后你会对它们有不同的认识。2.齐读课题。【设计意图：这一环节从学生熟悉的动物入手，谈一谈对它们的印象，并巧设悬念，学习完课文之后会对它们有不同的认识，激起学生的阅读兴趣，唤起阅读期待。】二、初读课文，整体感知。1.请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文讲了一件什么事？2.检查词语（1）课件出示：贪婪毒手哀嚎繁殖灌木蔓延妖魔威胁毁灭祸首捕杀开火车读词语。结合图片理解：灌木灌木：是指那些没有明显的主干、比较矮小的树。学法指导：结合图片可以

3、让我们更好的理解词语。（2）课件出示多音字：提防这个词语中含有多音字，“提防”的“提这个字当“小心防备”讲的时候念dī，还有一种读音谁知道？能不能为它组个词？教师总结：你看，多音字意思不同，读音也不同，我们就可以根据意思来辨别读音。3.生字都读准确了，谁想来说说课文主要讲了什么内容？学法指导：小窍门之一：六要素法概括文章的主要内容。再请学生运用这种方法再来进行概括。三、精读课文、感悟提升1.让我们一起走入100多年前的凯巴伯森林（全班齐读）谁能说说这片森林给你留下了什么印象？（生机勃勃、鸟语花香……）2.可是25年之后，森林却完全不一样了，

4、请同学们默读第三自然段，看看作者是如何写出森林变化的？圈画出有关的词语和句子，用一两个词写写自己的感受。时间3分钟。3.微课学习批注方法。4.交流句子。（1）“整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。”能来谈谈你的感受吗？是真的着了火吗？（不是）是呀，绿色消退的像着了火一样。我们能感受到森林被破坏的速度快，时间短，谁能带着感受来读读。还有谁想谈谈对这句话的理解？一棵树、一片树、整个森林绿色都在消退。用书上一个词来形容？（蔓延）那什么是蔓延？课件出示：蔓在字典中有两种解释：1.草本植物细长柔软、不能挺立。2.滋生、扩展能结合字典再来说说

5、字义吗?学法指导：看来一个词语我们可以用多种方法来解释,这样词语我们掌握的会更扎实。谁带着感悟再来读一读。过渡：森林还有哪些变化？（2）可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。你感受到了什么?从哪里感受到？“……”你关注了省略号，标点也是无声的语言，真会学习。老师把句子改了，你觉得行吗？课件出示：可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。树皮、灌木、小树、嫩枝……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。课件出示：可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、

6、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。(原文)教师总结：原来小鹿吃这些植物是有顺序的，最后连树皮都吃掉了，真的是闹起了饥荒。什么是饥荒？（关键字法）弄懂了每个字的意思，整个词语也就理解了。带着感受读一读。5.教师小结写法一开始森林是（生机勃勃），而现在却变得（枯黄蔓延、饥荒遍野）这种写法就是对比。通过这种对比我们感受？（森林变化巨大）6.森林的变化是直接原因什么造成的？你从哪些地方看出了鹿群（数量）的变化？7.鹿群的数量在发生着巨大的变化。那生存状态也发生变化了吗？课件出示：鹿四千只——在林间嬉戏十万只——在林间争

7、抢食物六万只——在林间消失八千只——在林间奄奄一息这是鹿的数目的变化，这些数字变化刺痛着我们的心。通过这些数字你感受到什么？是什么原因造成的？没有了狼，森林在哭泣，鹿在哀鸣，我们一起读读第三自然段，体会这巨大的变化。8.孩子们，狼在你心目中的形象有了变化吗？它还是那个凶恶贪婪的家伙吗？用书上的一个词来说（“功臣”）课件出示：最后一个自然段。9.为什么作者称它们“功臣”和“祸首”？实际上无论是“功臣”还是“祸首”，都是谁造成的？（人类）是人类破坏了生态规律才给大自然带来了灾难。【设计意图：《课标》对第二学段要求是：能用普通话正确、流利、有感情

8、地朗读课文，体会文章表达的思想感情，并能写下自己的感受和想象。我指导学生对重点词句做批注，反复品读，以读促讲、以读促悟，初步体会自然界中各事物的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环