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《人教新课标八年级语文上第21课《桃花源记》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二一《桃花源记》【学习目标】 1.有感情地朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【学习重点】1、重点文言实词，特别是古今异义词。2、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【学习难点】认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【知识链接】1、题目解读作者为我们描述的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美好的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这
2、里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 2、走近作者 陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。3、相关资料陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后
3、代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记。 【自主学习】1、给加横线的字注音: -6- 豁然开朗( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )( )黄发垂髫( ) 便要还家( )及郡下( ) 刘子骥( ) 诣太守( )与外人间隔( ) 2、 古今异义词: 鲜美 古义: 今
4、义: 交通 古义: 今义: 妻子 古义: 今义: 绝境 古义: 今义: 无论 古义: 今义 ： 不足 古义: 今义： 开朗：古义：今义： 3、一词多义 舍: 便舍船(
5、 ) 屋舍俨然 ( ) 寻: 寻向所志( )寻病终 ( ) 志:处处志之( )寻向所志( ) 乃：乃大惊（）；乃不知有汉（）；乃悟前狼假寐（）；遂：遂与外人间隔（）；遂迷（） 4、通假字 便要还家 通 , 。 5、把下列句子译成现代汉语。 -6-（1）阡陌交通,鸡犬相闻。（2）黄发垂髫,并怡然自乐。（3） 问今是何世,乃不知有
6、汉,无论魏晋。（4） 不足为外人道也。 【合作探究 】 6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？ 7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？8、村人“皆叹惋”为什么？ 9、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得
7、路”是否矛盾?作者这样写用意何在?10、用一个句式回答：桃花源是一个的世界，那是因为。【精读精练】（一）积累运用 11、《桃花源记》作者 , (朝代)著名诗人。 12、文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ;体现祥和安乐的社会环境的句子是 。 13、解释下列句中加横线的字 ①渔人甚异之 ( ) ②具答之( ) -6-
8、③复前行,欲穷其林( ) ④欣然规往( ) ⑤诣太守( ) ⑥未果,寻病终( ) （二）阅读语段,答文后题。
