语文苏教版三年级下册日月谭的传说

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1、学科语文年级三姓名单元第七单元总课时78课题日月潭的传说课时2教学目标1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。4、默读课文，能口头讲述这个故事。教学重点理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。教学难点体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。课前准备课件第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。2、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。3、初读课文，根据故事发展顺序理

2、清文章脉络，概括课文主要内容。教学重难点：能正确流利地朗读课文，根据故事发展顺序概括课文的主要内容。教学过程：第一板块：导入揭题1.板书：传说。什么是“传说”呢？二年级的时候，我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。你还知道哪些传说故事呢？2．今天这节课，我们还要学习一个动人的传说。（板书：日月潭的传说)齐读课题。3、介绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地

3、。第二板块：预习导学1、出示字词：第一组：聚集躲在剪刀水性商量危险英雄阿里山水社姐冒着日月潭第二组：青山环抱树木葱茏漆黑一团一筹莫展第三组：挺身而出又饿又累为民造福翻山越岭披荆斩棘千辛万苦2.导学第一组。①“商量”读轻声。给它找近义词。②给“危险、英雄”找反义词。③指名学生介绍“日月潭”。3. 3、导学第二组。①第一行词语描写了什么？②理解“漆黑一团”、“一筹莫展”。给“一筹莫展”找近义词。4. 4、导学第三组。①这组词语都是描写谁的？②理解“翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦”的意思。③第二行词语写了什么？5.齐读词语。第三板块：整体感知

4、【学习单1】①    默读课文，想想课文讲了什么？②    根据提示说说课文的主要内容。△③自学时间：5分钟。1.巡视、观察学生自主学习。2.展示交流。说说课文的主要内容。课文讲了年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。第四板块：学习第一段。1、指名读第一段。2、读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？（知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭还有一个传说。）3、理解“青山环抱，树木葱茏”。4、“动人”是什么意思？（动，感动；动

5、人，感动人）第五板块：指导书写。1、注意“漆”的下半部分的书写。2、“筹”字注意要写得紧凑一些。第六板块：布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文，根据故事的发展抓住关键词语讲讲这个故事。2、凭借对课文的朗读感悟，体会主人公的勇敢机智、为民造福的美好品质。教学重难点：根据故事的发展抓住关键词语讲讲这个故事。体会主人公的勇敢机智、为民造福的美好品质。教学过程：一、复习导入1.这节课我们继续来学习第23课，齐读课题2.上节课我们知道了初读了课文，了解课文大概的内容，它的情节是围绕这几个词语展开，你们能

6、把它们填出来吗？（）一团一筹（）（）而出为民（）永远（）3.请一位学生读读。他读得很正确，如果我们能读出词语的意思，想象故事的情节就更棒了，再请一位学生读读这些词语——学生齐读这些词语4.小结：同学们读得真棒，接下来我们就继续学习课文。二、整体感知人物特点1、下面就让我们走进日月潭，走进这个动人的传说。2、打开书，自由朗读课文的最后一个自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人？（为民造福的英雄）出示最后一个自然段，关键词红色显示：为民造福、英雄3、你觉得什么样的人是英雄？（不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人）三、

7、学习3、4自然段1、从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？请大家用心默读课文3、4自然段，画出有关的句子，圈出关键的词语，再想想看你读懂了什么？要知道会找关键词句可是一种了不起的本领。（给学生充分的时间自学）2、交流（相机出示课件）：提醒：回答问题要言之有序，请你按照这样的顺序来说。出示：我画的句子是，圈出的词语是，我从中感受到大尖哥和水社姐是的人。（1）出示：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”A读句、找词、交流感受：不畏艰险、为民除害。B“翻山越岭”什么意思？（翻过一座座山岭）C“

8、披荆斩棘”呢？（出示图片，这个词本意指砍断前进路上的荆棘，经常比喻人们克服重重困难和障碍的，这里用来形容大尖哥和水社姐真是太恰当了！）D可这区区8个字怎么能概括得了他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏呢？请同学