语文苏教版三年级下册槐花飘香

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1、《槐乡五月》第二课时教案一、走进文本，品味槐乡的香与乐学习第一小节1、五月，洋槐开花了。走进槐乡，哪个镜头最吸引了，请同学们默读第一小节。可以在相关语句旁做上标记。“五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”师：玉给人什么感觉？（说说玉的颜色，感受玉的润，玉的有光泽，由此想象到槐花的晶莹剔透，感受槐花的美。）师：像维吾尔族姑娘头上的小辫让我感觉到槐花很美，我们知道，维吾尔族姑娘的小辫都是麻花辫，而一串槐花上有很多花朵

2、，真的像小辫一样。生：我喜欢这里的白色，而且山山洼洼，坡坡岗岗，到处一片白茫茫。2、师：这些镜头太美了，从同学们的眼睛中我看到了喜欢。师：当你看到了一个自己喜欢的地方，一定要慢慢地欣赏她，通过你的朗读让我们看到那槐乡的美景吧，再来读。（生齐读）师：请你们用一句话赞叹这里的景色吧！生：这里的槐花太美了！生：这里的槐花真多啊！师：用一句话概括这两个特点。生：这里的槐花真是又多又美啊！3、师：花的美丽从来都不会孤单，你听这么美的槐花把谁吸引来了？播放蜜蜂的叫声和孩子们的笑声生：我听到了蜜蜂的叫声，我仿佛看到了蜜蜂在采蜜。看，槐花还吸引来了——孩子们（课

3、件出示，指名读）细心的同学有没有发现，这两句话前后对得很整齐，老师把这部分变了一下形式，它就变成了一首小诗，让我们感受一下诗的韵味。“嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪„„”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足4、多美的诗啊！小姑娘，你们就是勤劳的小蜜蜂，读——；小小子，该你们了，读——5、再读诗行，你发现了诗行有什么特点？（第一行“嗡嗡嗡”是蜜蜂发出的声音，“啪啪啪”是孩子跑路时的声音）6、想想看，这么美，这么香的槐花还会把谁吸引来呢？（小鸟、风、小花狗等等）（课件出示：中午„„浸在香海中了。）这

4、段话中哪些词表现了槐花的香？是怎样的香？（清香、醇香、浓香）有什么不一样？你感受到这三个词的区别了吗？能用你的朗读让大家感受到吗？这三个香一个比一个香，一个比一个浓。所以这三个词在读得时候应该怎么读？让我们通过朗读把这香味传递给每一个人，传递到每一个地方。这句话中还有一个字，它不带香，却让人感觉香气四溢，是哪个字呢？（浸）“浸”在字典中有两种解释：①泡；②渗入。在这里应选择哪一种呢？此刻，这香气萦绕在我们周围。我们的身泡在这——香海中”我们的心更是醉在这——（“香海中”）二、学习二、三小节1、请同学们读读文章的2、3小节，看看哪些镜头让你感受到这

5、里是槐乡孩子们的季节。（生默读，批画，然后交流）师：把你找到的语言，接着这句话说：出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节。生：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。师：这里有一个词“傻乎乎”，这孩子是真的傻得连家都不知道回了么？生：不是，是这里的景色太美了，所以忘记了回家。师：你怎么知道的？生：前面有一个词“熏醉”，这里的香气太浓了，醉了，因此忘记回家了。师：真好！2、师：其实，这个被熏醉的孩子不知道，家里的香气更浓呢！出示：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友

6、走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。师：读得真好，又一个开心的同学。五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，（板书姑娘）她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花，她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。师：这里面有一个词写得特别传神，把小姑娘的心情和动作都写出来了。生：飘。师：

7、为什么？生：人只会走，不会飘，只有云、空气等才能飘在空中，这里写小姑娘“飘”，让我感觉她的动作很轻快，心情很愉快。师：说得真好！来，让我们一起美美地读。（学生读）7、那么小小子呢？（板书小小子）（生读）师：小小子们，我很想知道你们都什么时候往嘴里塞一把槐花。学习累了，饿了的时候往嘴里塞一把。走路的时候往嘴里塞一把。一边和小伙伴说话一边往嘴里塞一把。……师：文中有个词可以很形象的形容他们生：大大咧咧。师：这里的生活怎么样？生：1这真的很快乐。2很幸福。3很高兴。师：这欢乐是发自内心的。三、总结学法，凝聚槐乡的美丽