语文苏教版三年级下册水上飞机（第一课时0

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1、《水上飞机》教材分析：本文是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。全文共8个自然段。第一段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七段写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八段写水上飞机听到报警后立即前往救援。课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，是激发科学兴趣的好教材。学情分析：课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大。教学目标1.正确、

2、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。3.了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。　　　教学重难点：1.学习生字新词，会用“究竟”造句。2.凭借具体语言材料，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学评价：1.朗读课文做到不加字，不漏字，不改字，按标点符号停顿，正确，流利，有感情。2.能体会语境灵活造句。教学课时：两课时第一课时教学目标　1.正确流利、有感情的朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识

3、不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。教学重点知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。教学难点抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。教学过程　一、谜语激趣，揭题设疑1.同学们，老师带了一个谜语来考考大家，有信心挑战吗？（出示：猜一猜“一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。”——打一交通工具）揭示谜底——飞机（板书）。2.说起飞机，大家一定不陌生，你们知道有哪些种类的飞机呢？3.今天，有一位小客人——小海鸥（黑板画），要来给大家介绍一种新的科学发明（板书）

4、——水上飞机。二、初读课文，扫清障碍1.明确自读要求出示：读一读：读准字音，读通句子，读顺课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。想一想：①水上飞机是什么样子的？②水上飞机有什么本领呢？2.检查生字新词。出示词语：遇难汲水溅起森林救援救护迅速运输机舱谈话究竟佩服海鸥喂货轮求救　（1）自由轻声读、指名读、开火车读、复习多音字：难；　（2）找近义词：救援--救护考一考：“汲水”什么意思？（吸取水分;从下往上打水。）这一组词中，有一个词最难理解，“究竟”a)     找出文章带“究竟”的句子。b)    “究竟”在这里可以换成什么？（明白、清楚）理解词语除了查词

5、典、联系上下文，用找近义词的方法解释词语也是一种方法c)   在你们的生活中有没有像问个明白、问个清楚的事情？用上“究竟”说一句话。d) “小明今天没来上学，究竟是什么原因？”这个句子中但“究竟”可以换成什么？（到底，表示疑问。）你能不能用这个意思再造个句子？e)指导理解词语的方法：查字典、找近义词、联系上下文理解……　读课文开火车分节读（1、2-6、7、8），其他同学心里跟着读，比一比，赛一赛看谁读得好，互相评价，纠正字音。三、再读课文，理解内容快速浏览课文，小组合作，完成以下练习：1.在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：。2.本文是一篇科普

6、童话，作者用拟人的手法形象的向我们介绍了水上飞机的和。四、生字学习1.你是怎样记住这个生字的字形的？（交流“识字金点子”）2.你认为哪个字最难写？（注意字形：森：上面的稍大一点,但撇捺要收；下面左边最后一笔要收,右边最后一笔放。喂：右下部不是“衣”没有一撇）拿出《习字册》找到这两个字写写。板书设计：15.水上飞机外形作用