人教五上教材介绍3-5单元

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1、人教版义务教育课程标准试验教科书语文五年级上册教材介绍三——五单元二O一一年九月特别注意：本册精读课文课后思考题一般安排四道：1.引导学生读书，从整体上把握课文；2.抓住重点语句和段落进行深入理解；3.从表达方式上体会课文遣词造句的特点；4.从抄写、背诵方面提出积累要求。本学期教学重点：阅读：1．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。2．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。3.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。习作：能写简

2、单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。本学期阅读训练点：1.要把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。2.理清文章的写作顺序，掌握概括段意的方法。3.读后要有自己的见解。4.能联系上下文理解词语的意思。5.找出文章的中心句、过渡段（句）、照应句。6.体会含义深刻的句子。7.正确回答文后提出的问题。能够做到语言通顺、达意。读写训练点第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。通过景物或事物表达情感的写作方法。了解说明的方法，体会作者准确地用词、形象地表达。

3、抓住文章的重点句、关键词句，理解体会，得到启发。初步了解汉字的演变，养成防止和纠正错别字的习惯。第三组学习说明性文章单元教学目标1．认识，会写生字；读写，读记生词。2．理解课文内容，能够抓住课文的要点，了解新的科学知识。3．了解基本的说明方法，并体会其表达效果。4．领悟作者的表达方法，并试着加以运用。单元教学重点1．理解课文内容，能够抓住课文的要点，了解新的科学知识。2．了解基本的说明方法，并体会其表达效果。单元教学难点领悟作者的表达方法，并自觉试着加以恰当运用。提示1.《语文课程标准》指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解基

4、本的说明方法。2.全国著名特级教师于永正在总结自己的教学思想的时候，把自己教学成功的首要原因归结为“有情有趣”。他说：“反思我们的语文教学，人文精神确实太少，其中尤其缺的是情趣。我说的情是什么？是情感，或者说感情。它包括两个方面的意思，一是对学生有情，二是对语文教学有情，上课有情。”3.在科普说明文教学的过程中要注重课程资源拓展，通常有两种方式。一从科学知识维度出发，从内容上关照，拓的是课本内容；二是从语言学习维度出发，发展语言。4.按运用的表达方式分：文艺性说明文、科普性说明文文艺性说明文：在介绍事物、解说事理时更加注意形象

5、性和趣味性，较多地采用摹状貌、打比方、拟人、引用古诗、传说等说明方法，是文章更生动形象，更加吸引读者。科普性说明文：写法平实，语言简洁，对事物或事理做准确而恰当的说明。常用举例子、下定义、列数字、画图表、作诠释、分类别等说明方法。这种区分只是相对而言，文艺性说明文里可以有平实的说明，科普性说明文里也可运用生动的说明。5.说明文的顺序和结构。（1）时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。（2）空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文

6、章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。（3）逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。说明文的结构一般有总分式和递进式两种。科普类说明文形式简短，知识性、科学性、普及性强,教学这一类课文时，根据其介绍科学知识和说明方法为主的文本特点，老师引导学生把握文本所承载的科学知识，是教学的一大任务。然而，科普类说明文是语文课，隶属语文阅读教学范畴，它姓“语”，有别于自然、科学、社会等学科。教学科普类说

7、明文，除了达成知识目标之外，应该还有着更为重要的教学任务：发展学生的语言，培养语感。请注意：抓住知识要点，只是科普类说明文教学中一部分的内容，但绝不是唯一的任务。引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式、作者思考问题、关注问题、细心观察的科学态度以及知识所折射出来的人文情怀与科学光辉，都应成为科普说明文的学习内容。科普性说明文文艺性说明文把握住三个“性”：知识性、文学性、情感性，文艺性说明文一定是融入作者的情感在介绍，这是与科普性说明文的最大区别。教学时注意：一是要教知识，二是要教科学知识背后的东西：字词句的知识、表达的方式、

8、情感方式。本单元课文结构鲸：并列式结构松鼠：总分结构新型玻璃：分总结构假如没有灰尘：并列式结构讨论您认为五年级说明文应该教什么？怎么教？《鲸》鲸教学目标：1.认识本课3个生字，会写10个生字。正确读写“哺乳、退化”等词语2.正确、流利、有感情地朗读课文；了解鲸的特点、种类、进