山坡羊--潼关怀古教案

山坡羊--潼关怀古教案

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时间:2019-06-26

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1、《山坡羊潼关怀古》教案设计一、教案背景1.面向学生:八年级2.学科:语文3.课时:14.学生课前准备:(1)初读课文,了解诗文大意。(2)准备自己在自学中遇到的问题。二、教学目标:1、理解诗歌的内容,体会两首诗歌所表达的感情2、初步掌握元曲的体裁常识3、培养诵读的习惯,训练阅读的能力三、教材分析《山坡羊潼关怀古》是人教版八年级下册第五单元《诗词曲无首》中的一首元曲。这首萧小令是元曲中的一首名曲,流传广泛,脍炙人口。张养浩是元朝官吏,曾做过礼部尚书,任职期间体恤百姓,赈济灾民,做了很多利国利民的好事。此文就是他任职陕西行台中丞时,路过历朝兵家必经之地“潼关”时,颇有感触,从而创作了流传千古

2、的散曲。四、教学方法张养浩的《山坡羊潼关怀古》恨时局之险恶,哀民生之多艰,气势雄浑,感情强烈。学此诗,重在诵读,但诵读不能停留在一个层面上,每一次都应该有新的体验。因此,我采用听读、朗读、品读等多种阅读方式,真正把课堂的主动权交给学生。同时充分利用多媒体课件进行教学,激发学生思维,从而实现教学目标。五、教学过程(一)情景导入同学们,让我们一起来欣赏伊能静的歌曲《念奴娇赤壁怀古》,大家听完这首歌内心有着怎样的感受呢?学生自由讨论,纷纷发表自己的感受。师:是的,每次听这歌总觉得它充满了一种历史沧桑之感,在沧桑中又透出几许人生空幻的色彩。无论是秦始皇还是汉武帝英雄霸主叱咤风云的丰功伟绩终将被历

3、史的长河带走。但唯有青山与夕阳是不会改变,亘古悠长的,那份旷达与超脱正是出于对历史与人生的大彻大悟的理解。同学们,这就是咏史怀古诗,读这样的诗能让我们忘记生活中种种的烦恼,能让我们的心胸豁然开朗。元代盛行一种文体,那就是散曲,怀古是散曲的流行题材,其中也有许多佳作,最为杰出的是张养浩所作的《山坡羊潼关怀古》,今天这节课我们就一起欣赏这首名曲?1.揭示课题:初知曲是诗词以外的另一种文学作品。2.讲解体裁:在中国古代文学中,宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点,而且又有词的兴起。到了元代,另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种:一种是戏曲,另一种是散曲。散曲没有动作、说白,便于清唱,包

4、括套曲和小令。散套由若干曲子组成,小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限,如果两三支合为一个单位,叫做带过曲。课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。(二)分析《山坡羊潼关怀古》1.教师播放范读作品,学生用心欣赏,同时注意容易错读的地方2.学生自由朗读3.指名读,教师纠正。4.教师简要讲解:作者这时正行进在潼关的路上,峰峦、波涛、都是亲眼见到,“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快(意踌躇)的原因是什么?明确:灾难频繁,百姓受苦。5.独立思考后个别提问:按写景、抒情、议论给这首曲划分成三个层次。6.本小首表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来理解)7.给学生一定

5、时间反复朗读直至背诵,抽若干人背。(三)课堂探讨:学生通读全部课文后,提问:1.请同学讨论这首散曲的优点?试说明理由。此题为了锻炼学生的思维能力,言之有理即可,不合理的地方大家要共同讨论。例如:望弄清影怒聚等等(四)堂上练习:完成下发的练习(五)布置作业:默写这首曲子(六)板书设计《潼关怀古》张养浩凭吊古迹──峰峦、波涛、宫阙抒发感慨──兴,亡百姓苦六、教学反思这是一首怀古伤今的散曲,学习时,首先带领同学们初步了解散曲的基本知识,其次,了解本散曲创作的时代背景,让学生在情感上有个基奠。学习过程中,以讲为辅,以学生朗读学习为主,通过反复诵读,体会作者的那种追怀古人古事的哀伤与沉痛。联系社会

6、背景,从而认识当时社会封建统治剥削人民、压迫人民的本质。这样的学习方式,不仅锻炼了学生的语文学习能力,而且让学生对知识的把握更扎实,体会更深刻。

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