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1、八上Unit4What’sthebestmovietheater?SectionA1a—2c(P25-26)教学设计学科英语授课年级八年级授课类型听说课教师姓名邵芳授课时间2016-10-17教学课时1课时教学目标1、知识目标掌握以下单1）短语：theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,carefully,reporter,comfortably,FM,AM2）谈论个人喜好并对movietheaters,clothesstore和radiostation进行比较3
2、）能掌握形容词副词最高级的规则和不规则变化，并能掌握以下句型：①Ithasthebiggestscreens.②It’sthemostpopular.③Whichisthebestclothesstore?④Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.⑤Theyplaythemostboringsongs.⑥I’mareporter.CanIaskyousomequestions?Sure.2、语言技能目标：通过本课学习能能运用形容词最高级与同伴谈论所居住的地区周围的情况，并在教师的指导下进行角色扮演，能利用所提示的图片，ppt，文字，图示
3、简单的描述个人喜好。能听懂材料中人物的喜好。3、情感态度目标：本课话题贴近学生生活，本课话题贴近学生生活，可以在讨论中引导学生观察自己周围的生活环境，形成综合汇集信息的能力，让学生学会学习学会生活。4、学习策略目标：(1)学习利用非听力因素（如：图片等）辅助理解，提高听力效率。(2)能记录听力对话中的关键词，并根据语块记忆信息。(3)鼓励自主、合作、探究的学习行为。5、文化意识目标：了解英美语言中movie和theater的区别。教学重难点重点：掌握重点词汇和短语,运用运用形容词最高级和目标句型谈论喜好难点：能听懂相应听力练习，通过角色扮演再现听力对话。学情分析本次授
4、课的班级为城市中学的孩子，学生口语能力相对较强。而从年龄阶段来看，进入八年级，大部分学生对英语学习较有兴趣，但已有部分学生产生恐惧和畏难情绪，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。本课时谈论所居住的地区周围的情况，与学生生活实际相连，容易激发学生学习的兴趣，通过学生间的合作学习提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。教学方法以白板运用为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。任务型教学途径、情境教学法等。（1）任务型教学途径TheTask-based
5、LanguageTeachingApproach（2）情境教学法TheSituationalTeachingApproach（3）自然教学法TheNaturalApproach（4）合作学习法cooperativelearning教学准备a.根据学习主题，搜集相关图片和资料,下载整理。b.安装本课时配套课件，制作白板课件。c.鼓励学生在课余时间了解周围公共服务场所。教学过程(一课书的重、难点分解到每课时)设计意图Step1Lead-in1.Watchtwomovietrailers(电影预告片）:BFG圆梦巨人andRobinsonCrusoe鲁滨逊漂流记2.Disc
6、ussthesetwoquestionswiththestudentsDoyoulikegoingtoamovie?Howdoyouchooseamovietheatertogoto?CallSs’attentiontothedifferencebetweentheater,movieandcinemaStep2Presentation1.NewwordsT:Iwanttowatchamoviethisweekend,butIcandecidewhichonetogoto.Sowhocantellmehowtochooseamovetheater?(leadSstos
7、peakouttowordsin1aand1b)S1:It’simportanttohavecomfortableseats.S2:It’simportanttohavebigscreens.S3:......T:Well,thankyouverymuch.Sofromyouranswersweknowthatwhenwechooseacinema,wewillconsiderit’squality,serviceandtheplace.Solet’sseewhatarethey?(Teachthenewwords:comfortable,bigsc
