八年级上册Unit8 Section A 1a-2c

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1、八年级英语上册Unit8SectionA第一课时教学设计与反思上午10点，我接到教育局人事股李主任电话，他说下午第一节课会和人事局、教研室几位领导及几个老师来听我的课。上午第一节课刚刚上午UNit7，上什么呢？还是接着上Unit8吧！于是我拿出课本把第八单元内容认真看了看，心里面大概有了上课的思路。我找出《英语周报》配的课件，修改了一下，然后赶紧骑电动车到水果店买了三根香蕉、到家门口批发店买了一瓶酸奶，又到家里拿了两个苹果，泡了一大杯牛奶，装了一点蜂蜜，还拿了一个调羹、一把小刀，搜出家里的豆浆搅拌机，装了两个袋子，一个袋子装牛奶、香蕉、苹果、酸奶和蜂蜜，其他装另一袋子。哦！临上课前，我又

2、跑到学校小商店买了一杯冰淇淋，然后，提着两个袋子，端着电脑提前来到教室。下面是我的上课的过程，与大家分享。Step1LeadinT:TodayI’mveryhappy.Look!Someleadershascometoourclass.Let’sgivethemourwarmwelcome（掌声）.(拿起一个袋子）TodayIhavebroughtsomethingtoeatanddrinktotheclass.GuesswhatIhavebrought.FirstguesswhatfruitIhavebrought.S1:Apples.T:Yes,Youaresoclever.Look

3、!Twoapples.（拿出两个苹果,并板书apple）Whatelse?S2:Watermelon.T:No,Awatermelonissobig.(做手势）Buthereisawatermelon.（出示幻灯片图片，板书watermelon并带读）Goon.S3:Bananas.T:Yes.(拿出三根香蕉，并板书bananas）AndguesswhatdrinkIhavebrought.S4:Milk.T:Yes,sosmart.(端出牛奶,并板书milk）Butmyfavoritedrinkisthis.Look!（出示图片）Whatisit?Ss:Bananamilkshake.

4、T:Yes.Canyoumakebananamilkshake?Iamthirsty.Let’smakebananamilkshake.【设计意图与反思】用猜测游戏，加上实物导入新课，能迅速吸引学生，把学生拉进课堂，提高学生兴趣，同时又导入部分新单词和学习主题，为后面学习做好准备。Step2presentationWhatdoweneedtomakebananamilkshake.S5:Milk.T:Yes.（又端起牛奶）S6:Bananas.T:Yes,Weneedthreebananas.（又拿起香蕉）S7：Icecream.T:Oh,Yes,icecream.(袋子里又拿出冰淇淋）

5、Andwealsoneedablender（板书）andaknife.Howdowemakeit?Turntopage57andwritethesewordsintheblanksinthepictureabove.Firstlet’slookatwhatthesephrasesmean?Whatdoesturnon（板书）mean?Ss.打开T:Yes,forexample,turnonthelight.（到门口开灯）Canwesay“Turnonthedoor.“Ss:No.Butwecansayturnontheradio.T:En.Soclever.Whatdoescutupme

6、an?(做动作，板书单词）Ss:切碎T:Yes.Andpeelmeans...?(做动作，板书单词）Ss:削，剥皮。T:Good!Andpour?(做动作、板书单词）Ss:倒，倾倒。T:Yes.OK,fillintheblank.I’llgiveyouonlyoneminute.(Thestudentsfinish1a.Thentheteachershowsomepicturesandchecktheanswers.)【设计意图与反思】再次用实物、教师的手势、动作，导入另一部分单词，与上一环节衔接紧密，也为听力部分1b做好铺垫，学生课堂上轻松自然，兴趣高涨。Step3ListeningT

7、:Nowhowtomakebananamilkshake?Listentothetapeandputtheinstructionsinorder.Youcanpredicttheanswersbeforelistening.(Playthetapeonceandchecktheanswers.)【设计意图与反思】运用听力策略，听前预测，提高了听力的有效性。Step4PracriceT:Nowlet’splayagame.Tellme