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《八年级上册Unit8 sectionB(2a-2d)阅读课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、参赛教学设计基本信息作者姓名程群性别女 邮政编码441020 工作单位湖北省襄阳市第四十一中学 所用教科书书名《英语（新目标）》八年级 所教年级 八年级所教册次、单元八年级上册第八单元第五课时 设计主题 Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB(2a-2d)1.整体设计思路、指导依据说明本课依据《英语课程标准》，通过“阅读前美食欣赏”→“阅读中技巧渗透”→“阅读后自由交流”等教学思路，为学生提供鲜活的资源，最大限度地让每个学生在课堂上积极参与到教学活动中，为教师多层次、多角度地客观评价学生提供了具
2、体的、可操作的机会和条件。饮食文化欣赏、阅读学习任务及小组活动遵循了由易到难的语言习得规律，在激活学生已有知识的基础上，让学生通过视频和亲手制作等真实的感知体验，并形成了在实际操作中运用语言指导生活实践的能力，体现了学生学的主体地位。2.教学背景分析教学内容分析：八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB(2a-2d)是阅读课，围绕本单元主题------巩固食物制作。课前教师引领学生温习三明治制作以及感恩节相关的词汇，让学生通过听、说、读、写活动，过渡到对美国感恩节的学习上，进一步巩固
3、食物制作过程的表达，并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗习惯，同时引导学生用英语正确表达中国传统节日和食品名称。第五课时的话题是“食物制作”，内容涉及2a的读前活动让学生先谈一谈中国人在特殊假日所吃的传统食物，再引入到美国传统节日的典型食物。本单元的阅读材料是关于美国的感恩节以及感恩节的传统食物----火鸡制作的内容。阅读材料内容丰富，包含了历史文化方面的内容，并涉及到有关食物制作步骤的拓展，如：mix,fill...with,cover,呈现了表示食物以及器材的名词pepper,oven,plate和短语celebrate...by
4、,givethanksto,givethanksfor等。这些词汇词汇不仅是单元语言目标的进一步拓展，还为后面的书面表达提供了参考词汇。2b的活动要求学生先阅读文章，根据文章的描述为五幅火鸡制作过程的图片标上序号，需要学生抓住关键信息与图片匹配。2c的读后活动让学生借助where,why,when,how,what等方式，要求学生把打乱顺序的制作过程重新排列，拓展学生的表达能力。2e是火鸡做法的另一种表达的读后讨论题，由火鸡制作引出更多中国传统节日及食物制作。这个活动也能加深学生对中国传统节日的了解，如：表达方法、节日的由来、节日的风俗
5、、传统食物名称及制作方法等。学生情况分析：1.八年级的学生热情积极，乐于参与课堂活动，敢于阐述自己的观点，该年龄阶段的学生特别渴望表扬，期待被他人认可，在乎他人的评价，自我意识却不断增强。2.八年级的学生知识储备有限，但他们已初步具备了基本的用英语获取信息，处理信息的能力和用初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。3.教学
6、目标分析1.知识目标（1）能正确使用下列词汇：traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,plate,serve,temperature.能够正确使用下列常用表达：put...into,fill...with,cover...with,cut...intopieces,givethanksto,givethanksfor能够认读下列词汇：turkey,Thanksgiving,oven,gravy.（2）语法：能掌握并使用祈使句；能正确区分可数名词和不可数名词；能正确
7、使用表示序列的副词。2.能力目标（1）借助图片和标题预测学习内容及猜测单词及句义，收集零碎信息归纳和总结，通过运用和观察，获取和整理信息的方法，并能分析目标语言的结构。学生基本能够复述美国感恩节的来历，并能正确使用表示序列的副词以及祈使句叙述制作火鸡的方法，。（2）借助skimming和scanning及intensivereading能从图片信息中,获取制作某些食物的知识；能从有关的文字材料中,获取有关食物和食物制作的信息。学生能够读懂有关感恩节的描述及如何制作火鸡。3.情感目标（1）在情感态度和跨文化交际方面，让学生通过了解美国特定
8、节日的传统食物，引发学生联想中国节日以及家乡的风味小吃，在语言能力上要求学生能尝试用英语介绍相关内容，旨在激发学生对家乡的热爱之情，同时体验中西方饮食文化的差异。（2）通过食物制作过程的介绍及对感恩节的了解
