英语人教版八年级上册U6 SA 1a-2d

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1、【教学设计】教学内容Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA教材分析本节课是unit6sectionA第一课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutfutureintention这个题材开展多种教学活动。通过本节课的学习，要求学生学会一些有关职业的表达方式，用begoingto,wanttobe等结构来谈论自己与他人理想的职业，谈论为实现理想所做的打算和安排。教学目标1.知识目标：（1）学习，掌握生词growup，computerprogrammer，cook,doct

2、or,engineer,pianist,violinist,pilot,driver,scientist等。（2）能掌握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeacomputerprogrammer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtostudycomputerscience.（3）语法：Begoingto表将来，Wanttobe结构。2.能力目标：（1）能够运用begoingto,wanttobe等结构谈论自己将来的理想职业和

3、计划，提高学生们的听，说能力。（2）能够确定自己理想的职业并为其做打算。3.情感目标：（通过本课的学习，激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。并能积极参与他人的合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。学情分析本课内容贴近学生真实生活，初二的学生已经掌握了一些简单的职业词汇，并且对于一般将来时态也不陌生，学生很容易进入到新知识的学习中。而且这个年龄段的学生具备了一定的思考能力并对未知事物充满好奇，可以通过设计一系列的活动激发学生主动思考，积极参与表达，运用所学的知识。教学

4、重难点1.重点：（１）学习一般将来时态的构成方式。；（２）学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来掌握一般将来时态。2.难点：用begoingto,wanttobe等结构来谈论自己与他人理想的职业。教学策略和媒体1.自主学习：指导学生课前自主学习有与本课时有关的内容。2.合作学习：小组合作围绕话题进行讨论。3.多媒体运用：以多媒体教学为辅助，利用信息技术使教学更形象生动。教学过程步骤教学活动设计意图Step1：WarmingupTask1：GreetingTask2：EnjoyasongWhatkindsofj

5、obscanyouhear?Chooseastudentineachgrouptowritethe1.利用课前的Freetalk和greeting与学生进行交流，拉近师生间的距离，为后面的正式上课作好准备。nameofjobsasmuchasyoucan.Themore,thebetter.2.通过音乐的展示，吸引学生的兴趣。通过单词的操练，导出本节课的重点句型和单词。Step2KeyvocabularyTask1：NewwordsAskstudents"Whatdoesshe/hedo?"导出1a中的关于工作的单词。

6、Task2:Readwords让学生带读，通过读单词学习新词汇。Task3：Pairwork"Challengeyourself".Makeashortconversationwithyourpartner.Findwhatdoesyourpartnerwanttobe.在这一教学环节中，通过问学生问题，导入本课重点词汇。并可根据学生对单词的掌握程度判断对engineer,cook,doctor,engineer,等这些表示职业单词的熟悉程度，便于对这些单词有所侧重.并让学生运用begoingto结构，进行结对对话。S

7、tep3ListeningTask1：Listenandfillintheblanks.Whatdoeshe/shewanttobe?Howishe/shegoingtodothat?Conversation1acomputerprogrammerstudy_______scienceConversation2practice_____everydayConversation3Study____reallyhardConversation4take____lessonsTask2:Retelltheconversati

8、ons.把1b的对话题目进行重组，改为填表格，在一定程度根据学生实际情况上加大了难度。表格的填空即对学生的听力技巧进行了训练，又培养了学生在听的过程中获取重要信息的能力，有利于提高学生的听力水平。Step4:PracticeTask1：Pairwork1bPracticetheconversationinthepicture.Th