英语人教版八年级上册Unit 5 SectionB2a-2e

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1、“一师一优课”教学设计所用教科书书名人教新目标（goforit)所教年级八年级所教册次、单元八年级上册Unit5设计主题Doyouwanttowatchagameshow?(2a-2e)1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：本节课是新目标英语八年级上册第5单元SectionB部分的一篇阅读。在具体的教学中，我以图片描述法为主线展开教学活动，以学生为主体，引导、激励学生积极思考、主动参与、大胆探索，构建开放、合作、创新的课堂教学模式。在导入环节中设置三个中国经典动画片图片引出本节课主角“MickeyMouse”,由此激发学生对本节课的学习兴趣，针对

2、图片设计学生们已知的问题，让学生用已知问题来探索新问题；使学生学会表达自己的观点，培养他们独立做出判断的好习惯。第二步是通过本单元的一个重点单词“culture”进入课文的正式学习，学习一门外语某种程度上讲是对他国文化的一种学习，本片课文正是体现了美国文化的象征。学生通过老师创设的情境大胆猜想，积极讨论；通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。通过质疑、猜想、探索完成本节课的学习，培养了学生独立思考大胆创新的能力。指导依据说明：新课程理念倡导任务——合作——探究式学习，每个活动的设置旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学

3、生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。引导学生采用讨论合作的学习模式，能尽可能地创设语言的学习环境和生活情境，学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识，也培养了实践能力和创新精神2.教学背景分析教学内容分析：本节课是阅读课，主要讲述的是关于迪士尼乐园卡通人物的一篇文章，阅读课向来是老师们比较头疼的课，当中有较多的目标单词和词汇，学生要学会利用情境理解单词和篇章，并通过小组活动从别人那里获取信息。通过课堂活动了解文章主要思想大意。在学习过程中也要了解不同国家的文化人情，这对于语言学习尤为重要。这篇阅读也是对前面课时语言学

4、习的具体展现，尤其是对SectionB(1a-1d)语言学习的具体应用。学生情况分析：我班共有学生42名，女生17名，男生25名。对于女生多男生少的班级，向来是英语老师的偏爱。我们就是一个典型，女生对于英语的学习极为感兴趣，所以对于我的英语教学的开展帮助很大，男生情况也不差，14个男生中有8名同学对英语学习兴趣较高，只是和女生比较起来稍逊一筹，女生对英语的学习兴趣较浓，课堂上积极活跃，语言的接受能力较强，男生由于到了二年级性格少显内向。总体来说绝大多数同学对于英语的听、说、读、写没有问题，个别同学只能是个别对待。3.教学目标1、教师设置活动，学生能够积

5、极完成各个活动，在活动中完成对单词的学习，以及对文章大意的掌握2、培养学生团队合作意识和主动学习的技能，学会在情境中学习单词和了解文章中心思想。3.感受西方文化与中国文化的差异。4.学会用本文的知识线索写一篇简短的小文章。4.教学重点、难点教学重点：1.掌握本课时出现的单词2.通过阅读获取文章大意3.学会用本文的知识线索写一篇简短的小文章教学难点：如何在情境中学习单词和获取阅读信息。5.教学过程设计Step1LeadinTodaywearegoingtolearnunit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionBfrom2a

6、to2e.Doyoulikewatchingcartoons?What’syourfavoritecartoon?Whydoyoulikeit?Nowlet’senjoysomepictures!Picture1:whoishe?Whatcanhedo?Whocreatedhim?Picture2:Whataboutthis?Doyouknowthiscartoon?Yeah,thisisbear1andthisisbear2.Whatcantheydo?Picture3:HeisMr.Black.Whatcanhedo?Thesecartoonsar

7、eChineseclassics,Yeah?Nextwearegoingtolearnapassageaboutamouse.Let’slookatthepicture!Couldyoupleasetellmesomethingabouthim?Whoishe?Whereishefrom?Whatcolorishe?Isheverycute,yes?DoyouwanttoknowmoreaboutMickey?Whocreatedhim?WhydidMickeyMousebecomesopopular?HowdidMickeyMousebecomeab

8、igstar?设计过程：由三个问句展开本节课的学习，这三个问句既是对上节课的复习也是今天对新课