英语人教版八年级上册unit 5 do you want to watch

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1、unit5doyouwanttowatchagameshow?sectiona(1a-1c)设计意图教学内容新目标英语八年级（上）unit5sectiona(1a-1c)(教材p33)二、教学目标：1.知识与能力：1)能掌握以下单词：sitcom,news,soap,stand能掌握以下句型：①whatdoyouwanttowatch?②whatdoyouthinkoftalkshows?③ilike/love/don’tlike/don’tmind/can’tstandthem.2）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。2.过程与方法：

2、采用task-basedlanguageteaching和communicativeteaching的教学策略，利用课件展开课堂pair-work问答式的口语交际活动，谈论自己对不同类型的电视节目以及其它事物的看法与偏好。3.情感态度价值观：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。三、教学重、难点及教学突破1.教学重、难点：1)学习掌握各类电视和电视节目的名称。2)学会运用重点句型和语法点：whatdoyouthinkoftalkshows

3、?ilike/love/don’tlike/don’tmind/can’tstandthem.2.教学突破：unit5sectiona重在培养学生口语交际能力，谈论对不同类型的电视节目以及其它事物的看法与偏好。让学生进行情景操练，使学生熟练掌握如何谈论自己及别人对事物的喜好。教师准备设计课文中所涉及的有关电视节目的图片及教学幻灯片；设计课堂巩固联系的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入。学生准备收集一些电视节目的名称。四、课件教学步骤及设计意图幻灯片1：课件标题幻灯片2：课件目录lead-in,textstudy

4、,practice,summary,homework.教学步骤：step1lead-in（幻灯片3-6）freetalk:t:doyoulikewatchingtv?s:…t:doyoulikewatchingthegameshow《一站到底》？s:…t:doyouknowthehostofthisgameshow?s:…t:whatdoyouthinkofhim/her?doyoulikehim/her?……学生们根据图片提示学习表示对事物或人的喜好的单词及各类电视节目。设计意图:　　由这段交谈来引出各种电视节目，询问对某事或某人的看法的

5、句型（whatdoyouthinkof…？），及表示对事物或人的喜好的单词（like/love/don’tlike/don’tmind/can’tstand）step2newwordslearnthenamesofthetvshows.step3presentation1.(幻灯片7)(1)引导学生们看1a中的图片，根据提示依次说出每一部tvshow的名称。(2)让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连。(3)checktheanswerswiththess.(幻灯片8-13)　q&a(questionandanswer)　根据

6、提示完成对话，(幻灯片8师生对话，幻灯片9-13生生对话）设计意图:看着图片练习对话，在不知不觉中学习了单词及句型，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，同时也吸引了学生的注意力并加深了他们对单词和句型的印象，为后面的学习内容打下了基础。在这个教学环境中，学生是主体，教师只充当了“节目主持人”的角色。step4practice1.pairwork（幻灯片14）a：whatdoyouthinkof…?b：i…them.2.memorygame（幻灯片15-16）给学生20秒的时间快速记忆mary和alan对一些电视

7、节目的喜好，然后让学生用第三人称来复述。（forexample:marylikes...,heloves...,buthedon’tlike...）3.makeasurveyandthengiveareport（幻灯片17）班上分成八小组，每组选一名reporter，教师发一张调查表，每组的reporter调查组员对电视节目的喜好，然后根据表格在班上复述本组学生的情况。设计意图:　　本教学环节以游戏的形式让学生在具体的语境中练习新句型，能有效地提高学生记忆的能力，调动学生学习的主动性和积极性，避免了传统的以教师为主体的说教，给学生提供了培养

8、观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。学生们以小组调查的方式进行探讨，分析，归纳，得出一个好的调查报告。让所有的学生都参与到调查与被调查的过程中来，这既体现了以学生为本的教