英语人教版八年级上册Unit 6 Section A(1a-1c)

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1、教学设计年级：八年级学科：英语主讲教师：赖俊芳教学内容：Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA（1a---1c）单元课时序号：第1课时一，学，教目标：1.学习有关职业的单词；2.掌握重点句型；3.学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式。二，课时重点，难点：学习有关职业的单词及其相关句型三，与本课时相关的，学生已学过的知识点学生通过前面单元尤其是unit5的学习，已经了解了一些职业的名称，学生可以利用发散性的思维，说出职业的名称四，教学过程：环节一

2、：导入与自学要完成的教学目标：激起学生学习兴趣，认读有关职业的单词学生活动：1,欣赏歌曲；2，猜测歌曲中所提到的有关职业的单词对学生活动问题预测：新单词较多，基础薄弱的同学学起来较吃力教师活动：播放《Bewhatuwannatobe》歌曲环节二：交流要完成的教学目标：学习新单词，学会询问对方的理想和实现理想的方式学生活动：1，利用所学音标拼读新的单词2，练习句型“---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?---Iwanttobea/an..”教师活动：展示PPT,鼓励学生练习对话

3、环节三：要完成的教学目标：培养学生的听力的能力，了解职业的实现方式学生活动：1.对1a中的职业及其实现方式，进行预测2.听录音完成1b的填空，核对答案3.模仿秀：让学生理解并复述听力对话,并和你的同学编新对话.4.探究学习 ， 学习谈论将来意向及实现方式A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeabasketballplayer.A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtopracticebasketballeveryday.“b

4、e going to+动词原形"表示计划、打算要做或即将发生的事，be有人称和数的变化。对学生活动问题预测：学生对于“be going to+动词原形"表示计划、打算要做或即将发生的事，be动词的人称的变化，会有所疑问。教师活动：1.播放听力2.听前，帮助同学们排除听力障碍教师引导：引导学生说出更多的职业及其实现方式，扩大学生的知识面。环节三：合作探究与总结要完成的教学目标：学生可以利用本课时的目标语言，参与小组讨论，询问他人的理想和实现理想的方式，总结本节课的内容学生活动：1，学生小组完成“摘苹果”的游

5、戏2.总结，引深探究（1）总结所学过的有关职业的名词。（2）wantto+动词原形；begoingto+动词原形对学生活动问题预测：总结wantto+动词原形；begoingto+动词原形存在学习困难教师活动：指导学生开展小组活动和总结本节课内容环节四：家庭作业需完成的教学目标：鼓励学生发扬不畏困难，为了自己的目标勇于奋斗的精神学生活动：了解家庭作业的内容教师活动：1.展示家庭作业内容2.播放歌曲《Bewhatuwannatobe》