英语人教版八年级上册Unit6 Section A

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1、课题：Unit6I'mgoingtostudycomputerscience科目：英语教学对象：八年级7班课时：1课时教师：杨青单位：西安市第23中学一、教学内容分析本节课的教学内容是人教版新目标八年级上Unit6I’mgoingtostudycomputerscience SectionA的第一课时1a-2c,是本单元的第一部分，主要内容是学习关于职业的单词以及begoingto的用法，用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业，为实现理想做出的打算和安排，目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来的憧憬，而且要从现起为自己的理想而奋斗。　二、教学目标知识目标：

2、用一般将来时态表达将要做的事情能力目标：培养学生的听说能力情感、态度与价值观目标：激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。三、学习者特征分析本次教学的学习者是农村学生，他们基础普遍薄弱，对学习没有很大信心。所以本次教学在教材基础上稍微提高一点难度，引导他们对未来生活的憧憬，培养学习英语的信心。四、教学策略选择与设计基础英语阶段课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习目标，感受成功。本

3、节课的内容主要是通过谈论未来的打算，学习和掌握一般将来时的句型，这是第一课时，比较重要，所以通过活动反复不断地操练来让学生掌握，为下节课的学习打下坚实的基础。　五、教学重点及难点1)学习一般将来时态的构成方式。2)学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1 Leadin 1.Playaguessinggame. Lookatthecoveredpicturesandguesshisorherjob. 2.Competition  Writedownthejobsyouknow.Whowri

4、testhemostisthewinner.学生进行猜单词游戏，然后比赛看谁写得最多单词 以游戏开始激发学生的好奇心，复习旧单词并引出本单元的新单词，引出课题,　同时完成教材1a  Talkaboutthejobs.Whatdoyouthinkisthemostinteresting?Whatistheleastinteresting? Step2presentationWhatdoIdo? 　　Doyouwantbeateacherwhenyougrowup? Whatareyougoingtobewhenyougrowup? 思考并讨论问题，学生回答问题。由

5、教师本身导入，把句型教学置于很自然的语境中，学生会主动表达自己的人生目标，调动学生参与教学活动的热情，并进行口语训练，强化记忆。Step3Listening1.Listenandfinish1b.2.Checktheanswersforthewholeclass.  学生认真听听力材料找出答案。训练学生听力以及在听力中运用新学语言的能力Step4 Role–play.---Hi!….Whatdoyouwantbewhenyougrowup?---Iwanttobea/an….---Howareyougoingtodothat?---I’mgoingto….Wha

6、taboutyou?---Iwanttobea/an…So,I’mgoingto…---Yes,you’reright. 学生用所学句型进行角色表演。 学生相互谈论各自的理想职业，吸引学生的学习兴趣，引导学生进行句型操练，达到锻炼口语的能力，同时加强同学之间的情感交流。处理教材1cStep5Groupwork  Supposeyouareareporter.Interviewyourclassmateswhathis/herdreamjobis.Writedownandgiveareport.  学生群体活动，进行采访。通过釆访同学们的理想工作以及他们如何实现梦

7、想，分组合作，为学生提供表现自我的空间，在展现自我的过程中巩固新的词汇和句型。Step6Summary1.---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?---Iwanttobea/an….---Howareyougoingtodothat?---I’mgoingto…2. begoingto+　动词原 学生认真听老师总结。 通过总结提升学习Step6Homework1.Rememberthenewwordsandsentencesbyheart.2.Makeconversationswithyourpartner.  通过作业达到巩固知识的

8、作用。七、教学评价设计