英语人教版八年级上册unit8 sectionA 1a-2d

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1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?课型：新课授课对象：初二学生教材：人教版初二英语上册授课时间：40'（一）指导思想与理论依据本节课旨在培养学生的自主探究性学习能力。教师通过做深层次的语言输出技能的指导，引导学生发现规律，掌握知识。通过读、听、导说实现学生综合语言运用能力的提高。通过由浅入深，环环相扣的语言活动实现语言知识的复现，突出重点；通过综合性的语言活动将话题、功能与结构结合起来，为学生提供综合运用语言的机会，学以致用；把学生作为教学的主体，在读说教学中融入视频与图片等材料，尽量满足不同学生的需要，让学生在轻松、愉快的氛围

2、中进行学习。（二）教学背景分析1.教学内容分析：本节课选取的是人教版八年级上册unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第一课时话题。所学内容主要是日常生活中常见的一些食物制作程序。本节课是本单元的起始，以听说训练为主，通过学习，让学生了解如何有序地制作某个食物，然后举一反三，做某件事情也是要有序的进行的，培养学生良好的生活习惯。1.学生情况分析：本节科的授课对象是初二的学生。在思维方面，他们对本课时的话题"Makeamilkshake"是比较新鲜的，且本课话题更贴近生活，对学生来说，具有一定的吸引力和新鲜感。希望通过对本课的学习和分析

3、，引导学生养成良好的生活习惯。在语言能力方面，经过小学和初一的英语学习，他们已经积累了一定的语言知识，掌握了一些基本的听说读写策略。本课时教学内容对于学生来说并不难掌握，尽量做到每个学生能运用目标语言进行简单的表达。（三）教学目标1.知识与技能识记并运用词汇，  shake，blender，cutup，peel，pour..into，yogurt，milk  shake，turnon;区分Howmuch与Howmany的提问对象；可数名词与不可数名词。让学生掌握y一些与食物相关的单词和短语让学生复习区分可数名词与不可数名词，以及分别用什么来提问2.Process

4、&Methods（步骤与方法）:能学会如何制作香蕉奶昔等一些类似的食物，运用first,and,next,then,finally等表顺序的词语用于写作。通过教师的呈现、学生的参与及产出，并结合生生互动、师生互动等教学方法，帮助学生掌握本课教学内容并培养学生思维习惯及合作精神。3.Emotionalattitudes&Values（感情态度与价值观）:通过本课时学习，学生们能学会有序地做某个具体的事情并学会健康的生活习惯。通过本课的学习，让学生养成良好的生活习惯。（四）教学重难点1.Keypoints（重点）:可数名词与不可数名词的变化规则与区分运用；howmu

5、ch,howmany的提问对象复习可数名词与不可数名词及其提问词语2.Difficultpoints（难点）:运用本课时相关词语描述制作各种奶昔、沙拉并描述其过程。描述具体制作过程（五）教具Blackboard,multi-media,PPT,videos,recorderandsoon.丰富多样的教具既可激发学生兴趣，又可突出重点，便于总结（六）教学方法1.Individual,pairorgroupworktofinishallgiventasks;2.Presenting,showingandinteracting;3.Playingandlearning

6、,practicingandlearning.个人对个人，对与对，组与组的教学组织形式；呈现，展示与互动的结合；在玩中学和巩固(七)教学步骤具体环节TimeStep1Warmingup（热身）：展示图片，回答问题:what’syourfavoritefruitanddrink？（设计意图：通过直观的图片的形式吸引学生的注意力，发动学生积极思考。）2'Step2Review（回顾）：以头脑风暴的方式，复习回顾前面学习的可数名词与不可数名词（设计意图：用单词归类的形式复习可数与不可数名词同时引入部分新单词。）3'Step3Presentationandpractic

7、e1（呈现与练习1）：1）.问题：Doyoulikemilkshake?Canyoumakeabananamilkshake?通过提问，引导学生积极思考，并着手讨论。接下来跟随ppt过一遍该制作过程。并学习一些本课时需要用到的新词和词组。2).Practice（游戏练习）:根据刚才的展示的过程完成1a任务（设计意图：老师通6'过展示该程序的详细制作过程，让学生熟悉本课时内容为下文做铺垫。）Step4Presentationandpractice2（呈现与练习2）Listening通过听力的形式再来复述香蕉奶昔的制作流程，然后给出听力材料，让学生将其补充完整，要用

8、到first,then,